Hye Won Shin

Abstract The current study investigated the impact of AI‐mediated interaction on L2 learners' oral speaking ability, summarizing ability, and perceptions. Participants were EFL university students from South Korea who were randomly assigned to one of three groups: aiSPEAK, aiSUM, and control. The two experimental groups, aiSPEAK and aiSUM, engaged in interactional exchanges with ChatGPT‐3.5 to complete oral summary tasks, while the control group completed the same tasks without using an AI tool.

사범대학 가정교육과 <패션의 이해> 과목에서 새로운 교수학습방법인 PBL을 시도하고 그 효과를 살펴보았다. 패션과 사회문화부분에서는 ‘패션 에디터’, 패션디자인 부분에서는 ‘패션 스타일리스트’를 체험하는 2개의 PBL 문제를 개발하고 수업을 설계한 후가정교육과 대학생 29명을 대상으로 2번의 PBL 수업을 진행하였다. PBL 수업효과는 학생들의 성찰일지를 키워드 중심의 내용분석과빈도분석으로 살펴보았고, 자기평가와 학습만족도는 평균과 표준편차로 분석하였다. PBL의 학습효과는 협동학습에 대한 이해, 관련지식 습득 및 적용, 실제 경험 및 체험, 자아성찰 및 변화된 자신, 문제해결력 향상으로 나타났다. PBL 수업에 대한 학생들의 자기평가와 학습만족도는 높은 편이었다. 그러나 PBL 학습과정에서 학생들은 팀원 간의 관계를 가장 힘들어했으며 시간이 부족하다고 하였다.

Abstract The purpose of this study was to examine the development of English article accuracy in second language writing following direct or indirect corrective feedback (CF). Participants were 56 middle-school-aged learners of English nested within four classrooms who were studying for the writing portion of the Secondary School Admission Test. In this longitudinal analysis, each student completed four essays, with a weekly gap between each assignment. On the measures of writing accuracy, adole

This study investigates the different linguistic effects that independent (writing-only) and integrated (reading-to-write) tasks have on adolescent English as a Foreign Language (EFL) learners’ writing performance. An automated tool, Coh-Metrix, is employed to examine how productive skills are affected by the two types of tasks. In a 2x2x2 study design, 122 randomly assigned 11th-grade EFL students took both independent and integrated writing assessments. The results reveal that the two types of

The purpose of this study was to analyze domestic research trends in film costumes and to suggest future research directions. 122 articles published in 17 KCI journals from 1996 to Oct. 2013 were classified by year, journal, research method, film genre, country of film-making, analyzed subject, and contents of research. Film costume-related research was initiated in 1996 and the largest number of articles were reported in 2005~2009. Many of these researches were reported in Journal of the Korean

Since Norris and Ortega’s (2000) seminal work on the effectiveness of second language instruction, there has been a proliferation of meta-analyses in the field of applied linguistics. Subsequent meta-analysts, however, have uncritically followed the methodological choices made by Norris and Ortega. This paper suggests a critical reevaluation of the methodological procedures underlying the Norris and Ortega (2000) meta-analysis. I reexamined their procedures, and reassessed the 49 unique samples

본 연구는 사범대학 가정교육과 대학생 15명을 대상으로 하여 손바느질 실습수업에 플립러닝을 적용하고 그 효과를 살펴보았다. 플립러닝 수업은 3단계로 설계하였으며 수업 준비 단계에서는 기초 손바느질에 관한 동영상과 ppt자료를 온라인으로 학습하도록 하였다. 수업 중에는 사전학습여부를 퀴즈로 확인한 후 미니시범을 보이고, 기초 손바느질을 하는 기본과제와 이를 활용한 소품 만들기 응용과제를 하도록 하였다. 수업 마무리 단계에서는 과제전시를 통해 학생들이 서로 평가하도록 하였다. 플립러닝 수업효과는 학생들의 수업에 대한 인식과 성찰일지로 살펴보았다. 학생들은 플립러닝 수업에 적극적으로 참여하고, 플립러닝 수업의 수준이 적절하다고 하였으며, 동영상과 ppt자료, 퀴즈, 기본과제와 소품 만들기 응용과제가 학습에 도움이 되었다고 하였고, 수업에서 상호작용이 원활하다고 하였으며, 플립러닝 수업에 대한 만족도가 높은 것으로 나타났다. 특히, 손바느질 실습에 대한 플립러닝 적용의 경우 동영상을 활용함

가정교육과 대학생을 대상으로 가정생활문화 교과내용 중 의생활문화 수업에 국립민속박물관 현장학습을 활용한 PBL 수업을 진행하였다. ‘국립민속박물관 의생활문화 홍보책자 만들기’라는 PBL 문제를 개발하여 가정교육과 3-4학년 23명을 대상으로 박물관이라는실제 상황을 중심으로 설계된 수업이 1주에 3시간씩 5주간 진행되었다. 학생들의 성찰일지와 자기평가지로 PBL 수업의 효과를 분석하였고, 박물관 현장학습의 만족도 역시 분석하였다. 학생들은 문제해결방법을 배우고 문제해결과정에서 협동과 의사소통이 매우 중요하다는 것을 인식하였다. 또한 학생들이 학습의 주체임을 객관적으로 긍정적으로 평가하고 있었다. 다만 문제의 다양한 분석과 비판적/창의적 의견, 생각과 아이디어의 논리적 도출부분이 부족했다고 스스로 평가하고 있었다. 그리고 박물관 현장학습에 대해 전반적으로 만족도가 높게 나타났으나 박물관 현장학습 환경 및 진행과정에 대한 만족도는 상대적으로 낮게 나타났다.The purpose of thi

This study reports on the psychometric evaluation of a second language vocabulary test. The test measured target words within a given lesson using a sample of 142 adolescent EFL learners. The test was a modified word association test designed to asses students' ability to identify paradigmatic and syntagmatic relations between words. The study was an outgrowth of research examining how different instructional techniques affect deep word knowledge in elementary school-aged EFL learners over time.

The purpose of this study was to investigate the impact of university students' clothing attitudes on economic anti-consumption and selective anti-consumption during periods of economic stagnation. With a survey was conducted using a convenience sampling method targeting students from D University in Seoul with a total of 144 respondents were analyzed. Factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, t-tests, ANOVA, and multiple regression analysis were performed using STATA 17.0 sof

연구목적: 본 연구의 목적은 발달장애 성인 형제자매의 돌봄에 대한 인식과 경험을 탐색하고, 형제자매로서 발달장애 형제에게 돌봄을 제공하는데 필요한 구체적인 지원 요구를 파악하는 것이다. 연구방법: 발달장애 성인을 형제자매로 두었으며, 발달장애 형제의 돌봄에 대한 역할을 수행하고 있고 수행할 것으로 기대하는 11명의 형제자매를 대상으로 개별 심층 면담을 실시하고 이에 대한 질적 분석을 실시하였다. 연구 결과: 본 연구의 결과 4가지 주요 주제와 11개의 하위주제가 도출되었다: (1) 돌봄에 영향을 미치는 요인, (2) 돌봄을 위한 현재의 노력, (3) 돌봄 관련 고충, (4) 돌봄을 위한 지원 요구. 결론: 연구결과를 바탕으로 발달장애 성인의 형제자매가 돌봄인의 역할을 수행할 수 있도록 지원하는 방안을 논의하고, 이와 함께 후속연구를 위한 제언이 제시되었다. 본 연구를 통한 발달장애 성인 형제자매의 돌봄 경험에 대한 심도 깊은 이해는 그들을 위한 지원 서비스 및 정책을 수립하는데 기초

Since Selinker (1972) coined the term fossilization to characterize the phenomenon in which second language (L2) learners cease to progress in the acquisition process, much effort (e.g., Bates &amp; MacWhinney, 1981; Krashen, 1981, cited in Han &amp; Odlin, 2006) has been made to research instances of such premature stabilization of deviant L2 forms both within and across learners. Nonetheless, as Birdsong (2003, cited in Han &amp; Odlin, 2006) aptly points out, the term has been (mis)used by ma