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Min Young Song

Seoul National University · Social Sciences

About the Lab

Professor Min Young Song's research lab focuses on the sociocultural dynamics of modernity and family structures in South Korea, particularly examining the gendered burdens within familial institutions under conditions of rapid industrialization and Confucian heritage. The lab explores how historical educational systems—especially science and health education in the late Joseon and Japanese colonial periods—inform contemporary curriculum development and special activity education in schools. Research also emphasizes interdisciplinary integration in education, advocating for cohesive, science-based, and practical learning experiences that bridge subject areas and support career-oriented learning.

family sociologygendered laboreducational historycurriculum integrationscience education

Research Overview

Papers
4
Total Citations
175
Papers (5y)
4
Primary Field
Social Sciences

Research Output Trend

Figures are computed from collected data and may differ slightly.

Publications per year (5y)
4total
2002
2003
2010
Citations per year (5y)
175total
200220032010

Selected Papers

4
1
Article|160 citations·2010
The stranded individualizer under compressed modernity: South Korean women in individualization without individualism
Chang Kyung‐Sup, Song Min‐Young
SJR Q1FWCI 36.4British Journal of Sociology

South Korean families have functioned as a highly effective receptacle for the country's highly compressed conditions of modernity and late modernity. It is as much due to the success of South Korean families as an engine of compressed modernity as due to their failure that they have become functionally overloaded and socially risk-ridden. Such familial burdens and risks are particularly onerous to South Korean women because of the fundamentally gender-based structure of family relations and dut

Sociology and Political ScienceSocial Sciences
3
Article|4 citations·2003
조선총독부시대의 종합적인 이과교육이 '제7차 특별활동 교육과정'에 주는 시사점 고찰
송민영

본고에서는 구한말 학부 및 조선총독부 하에서 이루어진 종합적인 이과교육이 현행 제7차 특별활동 교육과정에 주는 시사점을 고찰하기 위하여 법령, 사료등의 문헌조사를 하고 당시 발행되어 사용된 관련 교과성의 교재 내용의 분석등을 하여, 현재 특별활동 교육과정을 운영하는 데 있어 건강․위생교육도 과학적인 기반에 근거한 학습이 필요하다는 점과, 특별활동의 ‘실습노작활동’을 통한 진로지도의 필요성 및 교재의 개발 방향에 주는 시사점을 얻을 수 있었다. 현재 직면한 주된 문제 중의 하나가 분과주의의 문제로 학교에서의 분열은 과목 사이에 관계를 보여주는 시도 없이 개별적인 과목에 초점을 맞출 때 드러난다. 실제의 교육활동은 각각이 독립하여 개별적으로 이루어지는 것이 아니라. 직접적 또는 간접적으로 상호 관련을 갖고 서로 보충하면서 각각의 목적과 목표를 달성하는 것에 의해, 교육과정 전체로서 조화를 이룬 교육활동이 되어 교육목표를 달성할 수가 있는 것이다.

4
Article|4 citations·2002
제7차 과학과 교육과정에 관한 초등교사의 인식
노석구, 여상인, 장병기, 임채성, 송민영

Research Areas

Sociology and Political Science

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