Sun-suk Ryu

Yookyoung Lee, Hyunjin Park, Sunyoung Lee, Mijung Jang, Jungeun Noh, Seonsuk Ryu. 2016. A Basic Study on Textbook Development of College Writing Course for Foreign Undergraduates. Journal of Korean Language Education 27-4: 155-188. The purpose of this study is to lay the foundation of college writing textbook development for foreign undergraduate students. For this, this paper investigated the position and goal of writing course for foreign undergraduate within Curriculum of Korean for academic

The objective of this study is to suggest measures for designing a curriculum of Korean Language as a General Education course that increases the Korean language ability necessary for academic performance targeting university students. Korean Language as General Education aims to cultivate basic Korean language ability for academic performance within university, and needs to be differentiated from other major fields or common liberal arts while efficiently delivering the educational contents wit

This study aims to investigate and analyse the status of teaching for teachers who are working at “hangeul hakgyo”. At the same time, the study attempts to figure out the needs of those teachers on the teaching spot. According to the result, there are three main characteristics. First, teachers at “hangeul hakgyo” concentrated on cognitive and emotional perspectives. As a result, the teachers chose to do interest-oriented teaching method. In addition, teachers at “hangeul hakgyo” put more emphas

이 연구는 변화하는 대학의 교수⋅학습 환경 및 다변화되어 가는 외국인 학습자의 특징과 요구를 반영한 메타버스 기반 한국어 교과목 개발에 대한 가능성을 탐색하는 데 목표가 있다. 아직 한국어교육 분야에서 메타버스의 활용은 초기 단계라 할 수 있지만, ‘경험의 원추 이론(The Cone of Experience)’에서 도 강조한 것처럼 구체적이고 직접적인 경험을 기반으로 한 목표 언어 학습은 매우 효과적이다. 따라서 가상 세계(Virtual Worlds), 거울 세계(Mirror Worlds)를 기반으로 한 메타버스를 통해 한국어를 배울 수 있도록 하면, 학습자들의 실제 의사소통 능력 신장에 큰 도움이 될 것이다. 이 연구에서는 메타버스 기반의 한국어 교과목 설계를 위해 먼저 메타버스의 기술적 유형을 살펴보고, 현재 개발되어 있는 ‘게더타운’과 ‘이프랜드’의 기능을 분석하였다. 그 결과, 메타버스 플랫폼을 통해 한국어 교과목을 진행하는 것이 가능함을 밝혔다. 그리고 의사소통 과제를 기반

본 연구의 목적은 국내 대학에 재학 중인 외국인 유학생들의 학문적 한국어 숙달도 신장을 위한 교재 개발 방향을 모색하는 데 있다. 이를 위하여 국내 주요 대학의 한국어 교과목 개설 및 교재 개발 현황을 파악하고 서울 소재 A대학의 외국인 학부생 345명을 대상으로 교양한국어 교재 개발에 대한 요구 조사를 실시하였다. 조사 결과, 숙달도를 고려한 등급별 교재 개발과 기능 수행 및 학문적 과제 활동을 위한 언어 지식 강화형 교재에 대한 요구가 높은 것을 확인하였다. 이에 본고에서는 등급별 교양한국어 교재 개발과 대학 생활 적응 및 학업 수행 지원, 대학 교과 내용 및 기초 지식 함양이라는 교재 개발의 방향성을 제시하였으며 학문 맥락의 실제적인 의사소통 과제 속에서 자연스럽게 언어 지식을 익히도록 하는 ‘의사소통 과제 중심의 언어 지식 강화형’ 교재 모형을 도출하였다.

본 연구의 목적은 한국어 학습자의 학습 유형이 듣기 불안에 미치는 영향을 밝히는 것이다. Oxford(1993)은 듣기 불안이 발생하는 원인으로 외국어 학습자들이 매우 비현실적인 듣기 목표와 믿음을 갖고 있기 때문이라고 지적한 바 있다. 본고는 학습자들의 잘못된 듣기 목표와 방법이 학습 유형과 관련이 있을 것으로 예측하였다. 이에 학습 유형과 듣기 불안의 관계를 파악해 불안의 원인을 밝히고, 듣기 불안을 최소화하고 듣기 능력 신장에 도움을 줄 수 있는 교육 방안 마련에 기여하고자 하였다. 이를 위해 외국인 유학생 137명을 대상으로 학습 유형과 듣기 불안을 측정하는 설문을 실시하고, 상관관계를 분석하였다. 분석 결과, 학습 유형과 듣기 불안은 유의한 상관관계를 보였으며 분석적 학습 유형과 권위지향적 학습 유형의 학습자들이 듣기 불안이 높다는 것을 발견하였다.

The aim of this study is to examine international students’ anxiety in lectures that are delivered in the Korean language. In general, foreign students are accepted in Korean universities after they achieve certain level of Korean in a language institute. Once entering a university, they attend lectures and participate in relevant activities from Korean professors in Korean. However, it is reported that only about 30% of all international students are TOPIK level 4 or above, which is the minimum

이 연구의 목적은 국내 대학에서 수학하고 있는 초급 수준의 학문 목적 한국어 학습자, 즉 외국인 학부생을 위한 학술적 글쓰기 교육에 대한 요구를 조사하는 데 있다. 이를 위해 현재 초급 수준의 학술적 글쓰기 수업을 수강하고 있는 외국인 학부생과, 이들을 대상으로 학술적 글쓰기를 가르치고 있는 교강사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과, 두 집단 모두 초급 수준의 한국어 능력이 대학에서의 학업과 학술적 글쓰기를 수행하는 데 충분하지 않다고 응답하였다. 특히 학습자들은 학술적 맥락에서의 어휘나 문법, 전형적인 문체 등을 구사할 수 있는 한국어 능력이 부족하여 어려움을 겪고 있었다. 그리고 학습자와 교사 모두 초급 수준에 맞는 학술적 글쓰기 수업이 반드시 필요하며, 해당 수업에서 먼저 학술적 글쓰기의 언어적 재료가 되는 어휘나 문법, 문체를 다룬 뒤 점진적으로 한 편의 담화를 완성해 나갈 수 있는 교육 내용과 과제, 활동이 반영될 것을 요구하였다. 이를 토대로 본고에서는 초급 수

The purpose of this study is to investigate the information of types and tokens of conjunctive adverbs in written language of korean learners. To accomplish this purpose, 270 writing discourses of Korean learners from beginner, intermediate, and advance level takers, 90 from each, were selected from 32-34 Test of Proficiency in Korean(TOPIK) written corpus. Types and tokens of conjunctive adverbs were measured from total of 27,405 eojuls. Differences in each word class of conjunctive adverbs, ba

이정희․이수미․류선숙, 2020, 국외 한국어 학습자를 위한 블렌디드 러닝 교육과정 개발 기초 연구: 현지 교원 대상 요구조사를 중심으로, 어문연구, 185: 163~185 이 연구는 국외 한국어 학습자를 위한 블랜디드 러닝 교육과정 개발을 위한 기초 연구로 고안되었다. 이를 위해 국외 한국어 보급 대표 기관인 세종학당 교원을 대상으로 향후 온라인과 오프라인이 병행되는 블렌디드 러닝 교육과정 수립에 대한 인식과 요구를 분석하고자 하였다. 연구 결과, 국외의 현지 환경을 고려했을 때 전면적인 블렌디드 교육과정 도입보다는 점진적인 확대에 방향성을 두고 단계적 계획을 수립해야 함을 알 수 있었다. 또한 학습자의 특성과 학습 환경을 고려해 온라인에서는 언어 지식을 익히고, 오프라인에서는 실제 의사소통 과제를 충분히 수행할 수 있도록 교육 내용을 안배해야 한다는 교수자들의 인식을 확인할 수 있었다. 이에 본 연구에서는 온라인과 오프라인 교육을 혼합할 경우 온라인에서는 언어 지식의 영역을, 오

이 연구는 외국인 유학생 대상 교양 교육과정 개발을 위한 기초 연구로 외국인 유학생에게 요구되는학업 역량이 무엇인지 개념을 정립하고, 학업 역량의 구성 요소를 살피는 데에 목적을 두었다. 학업역량(academic competence)은 다양한 학업 수행 상황에서 새로운 학습 내용을 처리할 때 필수적으로사용하는 지식과 능력을 말하며, 언어적 역량, 지식 역량, 기술 역량, 인지적 역량, 정의적 역량을 포함한다. 그동안 국내 대학에서 외국인 유학생 대상의 교양 교육은 한국어 숙달도 향상이나 학업 수행 상황에서즉각적으로 활용 가능한 학습 기술을 연마하는 데에 집중하였다. 그러나 학업 역량을 제고하기 위해서는새로운 학습을 위한 배경 지식과 내용 지식, 사고력과 학습 동기 및 태도 등 학습자의 정의적 요인이모두 고르게 성장할 필요가 있다. 이에 본고는 학업 역량의 구성 요소를 고르게 포함한 학업 역량기반의 교양 교육과정을 제안하였다. 이 교육과정에는 언어적 역량, 지식 역량, 기술 역량, 인

The purpose of this study is to propose an Interactive writing instruction for KSL children learner. It also aims to analyse a types of interaction between teacher and students observed during the interactive writing instruction. Since KSL children learners are usually lack of literacy experience and language competence, it is important for teacher to provide a immediate scaffolding in order to involve those students in discursive writing. Therefore, this paper investigates how to apply interact

Jihye Kim, Seonsuk Ryu. 2016. An Analysis of the Learning Effect of Infographics on Korean Intermediate Learners. Journal of Korean Language Education 27-3: 1-22. Infographics which contain a lot of information in a visual form are reading material that most clearly shows the reading process and purposes of modern people. Although the use of infographics in Korean classes is minimum, the importance of infographics in other educational areas is getting bigger. Infographics helps readers quickly u

이 연구의 목적은 다문화 아동 학습자를 위한 한국어 교재의 문어 교육 내용을 분석하여 향후 문어 교육 및 교재 개발에의 시사점을 얻는 데 있다. 이를 위해 다문화 아동 학습자용 한국어 교재를 ‘교육 목적 및 접근법’, ‘문어 교육 내용’, ‘문어 학습 활동’의 기준에 따라 분석하였다. 교재 분석 결과, 구어 교육 내용에 비해 문어 교육 내용이 현저히 부족하다는 점, 학업 맥락과 관련해 문어로서 학업 과제를 수행할 수 있는 내용이 포함되지 않았다는 점, 난이도가 지나치게 어렵거나 쉬워 다문화 아동 학습자의 발달 수준을 고려하지 못하고 있다는 점, 담화 수준의 문어 활동과 문어 전략 연습 활동이 서로 불균형적이라는 점, 읽기와 쓰기 영역이 통합되지 못한 경우가 많다는 점을 지적하였다. 본고에서는 이를 토대로 향후 다문화 아동 학습자를 위한 문어 교육은 이들의 언어 발달 특성과 요구를 반영하며, 풍부한 문어 상호작용 활동과 학업 맥락을 고르게 포함하고, 의미를 중심으로 한 담화 수준의 활

The purpose of this study is to investigate the information of types and tokens of adverbs in spoken language of korean preschoolers. 300 utterances of 80 typically developing children from 2 to 5 year-old age group, 20 from each, were selected from Nazarene spoken language corpus. Types and tokens of adverbs were measured from total of 65,787 eojuls. Differences in each word class of adverbs, based on age groups, were evaluated. The list of adverbs of high frequencies was shown. The result of t