Yong-Hyun Kim

Diskussionen um die zugunsten der elektronischen Medien veranderte Medienwelt geben uns Anlass, uns mit der Frage nach der Rolle von Buch und Lesen intensiver denn je zu beschaftigen. Dies gilt vor allem fur die Literaturdidaktik bzw. den Literaturunterricht, wo Lesen eine wichtige Rolle spielt. Vor diesem Hintergrund ist die vorliegende Arbeit als ein Versuch zu begreifen, einen lernerorientierten Literaturunterricht bzw. dessen Modell vorzustellen, das auf dem Konstruktivismus beruht. Dafur wi

Diskussionen um die Evolutionstheorie und deren zunehmenden Einfluss auf Nachbarwissenschaften geben auch der Literaturwissenschaft Anlass, sich zu fragen, wie sie mit Erkenntnissen der Evolutionstheorie umgehen soll. Dies ist dort deutlich zu sehen, wo nach fachübergreifenden Forschungsmöglichkeiten gesucht wird. Vor diesem Hintergrund ist die vorliegende Arbeit als ein Versuch aufzufassen, einen Überblick über auf der Evolutionstheorie, vor allem der evolutionären Psychologie basierende litera

Angesichts der zunehmenden Digitalisierung und Multikulturalität sieht sich die Literaturforschung und -erziehung aufgefordert, produktive Diskussionen um die Krise der Literaturwissenschaft zu führen. Dabei wird vor allem versucht, den Forschungsgegenstand von schriftlichen auf nicht-schriftliche Texten zu erweitern und verschiedene Medienangebote in den Literaturunterricht stärker einzubeziehen. Zugleich stellt sich aber die Frage, wie dies mit der hermeutischen bzw. textbezognenen Literaturfo

Das Übersetzen, das sich als die Übertragung eines schriftlichen Textes von einer Ausgangssprache in eine Zielsprache auffassen lässt, fängt mit dem Lesen bzw. Verstehen des Ausgangstextes an. Das Textverstehen läuft aber nicht problemlos ab, da Möglichkeiten für eine direkte Wechselbeziehung zwischen Autoren und Lesern zur Überwindung der zeitlichen und räumlichen Distanz fehlen. Das Übersetzen ist, so gesehen, als eine nicht-face-to-face Kommunikation zu begreifen, die nicht nur zeitliche und

Die vorliegende Arbeit geht auf die Frage ein, wie Verstehen erfolgt. Dabei wird vorgeschlagen, sich zunächst mit dem Verstehen in der face-to-face Kommunikation, nicht mit dem Verstehen des schriftlichen Textes zu beschäftigen. Denn ich fasse die Beschäftigung mit dem Verstehen in der zwischenmenschlichen Kommunikation als eine Vorarbeit zur Erklärung der textbezogenen Handlungen wie Textrezeption, Textverarbeitung, Textverstehen und Lesen auf. Mit diesem Vorschlag wird versucht, die übliche An

The purpose of this study was to investigate the combined effects of body weight supported treadmill training (BWSTT) and overground walking training based on the task specificity theory on quality of gait, walking ability, falls efficacy, and health-related quality of life in patients with degenerative cerebellar atrophy. Three patients diagnosed with cerebellar atrophy due to genetic disorders were participated in 10-week rehabilitation training programs consisted of overground locomotor and b

Das Übersetzen lässt sich als eine Fähigkeit auffassen, die mit sprachlichen und kulturellen Kenntnissen eng verbunden ist und nur mit fachlicher Hilfe erworben werden kann. Das Übersetzen spielt zwar eine große Rolle in der Vermittlung der fremden, wie z.B. der deutschen Kultur, zieht aber nicht die dementsprechende Aufmerksamkeit auf sich. Dies lässt sich vor allem im pädagogischen Bereich deutlich erkennen. In diesem Zusammenhang beschäftigt sich die vorliegende Arbeit mit der Frage nach der

Wir leben in einer Gesellschaft, die stärker denn je von Medien und Multikulturalität geprägt ist. Dies lässt uns über die Frage nachdenken, wie wir uns bestimmte Fähigkeiten zum Umgang mit verschiedenen Medien und Menschen aus unterschiedlichen Kulturen aneignen, um uns in dieser Gesellschaft zurecht finden zu können. Diese Frage gewinnt besonders dort an Bedeutung, wo man in der veränderten Medienumwelt weniger zum Buch greift und wo die koreanische Gesellschaft sich als multikulturell charakt

Angesichts der durch elektronische Medien veränderten Medienumwelt sieht die Literturforschung sich aufgefordert, sich mit Fragen nach der Rolle und dem Stellenwert des Buches und damit des Lesens stärker denn je zu beschäftigen. Dies führt dazu, die Aufmerksamekeit auf das Literatursystem im 18. Jahrhundert in Deutschland zu lenken, in dem sich literarische Handlungen im modernen Sinne entwickelt haben. Dabei wird vor allem auf stilles Lesen und Interpretieren eingegangen, um deutlich zu machen

본 연구는 사랑에 빠진 남자와 은교에서 나타나는 어린 여인에 대한 노작가의 사랑과 이에 따른 심리적 변화, 특히 질투의 양상이 유사하다는 점에 주목했다. 상이한 문화적 배경에도 불구하고 발견되는 유사한 심리적 갈등을 설명하기 위해 질투의 일반적인 특징, 질투의 진화심리학적 기능 그리고 남성 질투의 의미를 살펴보았다. 그리고 이렇게 얻은 남성 질투의 진화적 특성을 바탕으로 두 작품을 비교했고, 그 과정에서 노작가가 어린 여인과의 관계에서 의식할 수밖에 없는 나이 차이, 주변인들의 시선, 언어 사용의 차이, 신체적 노화, 젊은 연적의 등장 등을 살펴보았다. 이때 무엇보다 두 노작가가 젊은 경쟁자들의 등장으로 느끼는 질투가 육체적인 측면, 특히 성적 관계에 대한 상상으로 이어진다는 점과 이런 점이 질투에 관한 진화심리학의 연구 결과와 매우 비슷하다는 것을 밝혔다. 이처럼 질투를 다양한 시각에서 고찰하는 작업을 통해 인간의 마음을 이해하고 설명하려는 문학 및 비교문학 연구는 문화의

Cerebellar damage causes declines in muscular strength and coordination in the lower limbs. This study examined the effects of body weight supported treadmill (BWSTT) training on muscular strength of lower limbs and walking ability in patients with degenerative cerebellar atrophy. Three patients diagnosed with cerebellar ataxia were participated in 10-week BWSTT rehabilitation training programs for total 60 minutes, 3 times per week. The results showed that their severity of impairments and walk

본고는 수업자료로서의 독일유머 텍스트와 수업방법으로서의 번역수업을 활용하는 독일문화 수업의 예를 제안했다. 이를 위해 I장에서 유머에 대한 언어학의 연구결과를 토대로 유머 텍스트의 특징을 살펴보았는데, 이를 통해 독일유머 텍스트를 교재로 사용할 경우에 고려해야 할 사항을 확인할 수 있었다. 다음으로 구성주의 인식론의 도움으로 번역수업을 비대면 커뮤니케이션과 대면 커뮤니케이션의 상호작용으로 설명하면서 번역수업의 활용 가능성을 모색했다. 즉 번역수업을 학습자가 번역과 토론을 중심으로 자신의 인지 상태를 관찰하고 학습하는 과정으로 설명하였다. 이런 내용을 바탕으로 II장에서는 독일유머 텍스트 번역을 문화교육에 적용하는 수업모델을 시험적인 차원에서 설명했는데, 이때 구동독 혹은 통일, 직업, 자동차, 휴가 등과 관련된 독일유머를 예로 사용하였다. 위에 설명한 일련의 과정을 통해 본고는 독일유머 텍스트 번역수업을 독일유머의 함축적인 내용을 번역, 토론, 설명 등을 통해 파악해 가고 독일문화에