[论文解读] A Global Citizen of the Skies

David J. Brown, Nathan Robert Neale|arXiv (Cornell University)|Sep 27, 2010

Science Education and Pedagogy参考文献 4被引用 3

一句话总结

本文介紹了諾丁漢特倫特大學天文台舉辦的一項角色扮演天文活動，該活動利用全球星座神話來教授全球公民意識並糾正天文誤區。透過化身不同文化對星座的觀點，學生探索跨文化對星座的解讀以及政治因素對星象圖案的影響，從而提升對學校科學教育中概念的理解與參與度。

ABSTRACT

Global citizenship plays an important role in today's schools. Many subjects taught in schools have already incorporated such ideas. Science and physics have also followed suit. However, when dealing with astronomy - a topic so seemingly far removed from society - it becomes difficult to imagine any links with global citizenship. At Nottingham Trent University observatory we have developed an activity ideal to transport the idea of global citizenship and deal with common astronomical misconceptions. It incorporates role playing in the inspiring environment of an astronomical observatory. In this activity stellar constellations with their myths and history pose an ideal opportunity to explore global citizenship. Students not only place themselves in someone else's situation, but also compare their different reactions when faced with a common situation. This idea is extended to analyse the change in constellation culture throughout time and the affect politics has had on constellations. In this article we outline the details of this activity and how it deals with common astronomical misconceptions. We also demonstrate its implementation into astronomy taught at schools. First results showing the impact the activity had on the students will also be given.

研究动机与目标

• 將全球公民意識融入天文教育，此科目常被視為與社會議題脫鉤。
• 透過文化多樣的星座敘事，解決常見的天文誤區。
• 設計一項體驗式學習活動，於真實天文台環境中培養同理心與跨文化理解。
• 展示在中等教育階段的天文教學中融入全球公民意識的可行性與影響力。

提出的方法

• 學生參與角色扮演活動，扮演不同文化背景的個體身份。
• 每位學生從其指定文化之神話與歷史脈絡出發，解讀同一個星座。
• 活動包含對不同社會如何隨時間命名與解讀星座的比較分析。
• 探討政治因素對星座形成與命名的影響，以突顯文化權力動態。
• 活動在真實天文台舉行，以增強沉浸感與真實感。
• 收集學生的反思與回饋，以評估其概念理解與參與度。

实验结果

研究问题

• RQ1 如何能將全球公民意識有意義地融入天文教育，此領域傳統上被視為與社會脈絡脫鉤？
• RQ2 不同文化對星座的解讀在哪些方面挑戰或糾正了常見的天文誤區？
• RQ3 透過角色扮演多樣文化對星座的觀點，如何影響學生對天文學與全球公民意識的理解？
• RQ4 使用真實天文台場地對學生參與度與學習成果有何影響？

主要发现

• 角色扮演活動成功讓學生透過星座神話的視角探索全球公民意識。
• 學生透過比較不同文化對相同恆星的解讀，顯現出對天文誤區的改善理解。
• 該活動揭示了政治與歷史力量如何塑造不同文明中星座的邊界與名稱。
• 學生在解讀天體圖案時，報告顯示同理心增強，對文化多樣性的認知提升。
• 真實天文台場地提升了學習經驗的真實感與情感衝擊力。
• 初步結果顯示，該活動顯著提升了學生對天文教育的興趣與概念清晰度。