[论文解读] Combining The Fogg Behavioural Model And Hook Model To Design Features In A Persuasive App To Improve Study Habits

Justin Filippou, Christopher Cheong+1 more|arXiv (Cornell University)|Jun 11, 2016

Impact of Technology on Adolescents参考文献 7被引用 7

一句话总结

本文提出了一款具有说服力的移动应用程序，整合了福格行为模型（FBM）与钩子模型，以改善大学生在时间安排、课前准备和小组学习方面的学习习惯。通过协调行为触发、奖励与习惯回路，该应用设计了能够通过结构化、引人入胜的互动方式，引导用户形成稳定学习行为的功能，为以行为为导向的教育科技提供了实用框架。

ABSTRACT

Using technology to persuade people to behave in a certain way is an ever-increasing field of study. The ability to persuade individuals is quite clear in e-commerce, where individuals are persuaded to make purchasing decisions. However, it can also be applied to other disciplines, such as education where improving the study behaviour of students would be particularly useful. Forming good study habits can be a challenge for university students who have not done so in the earlier years of their education, or where the pressures of external commitments have eroded previously good habits. We use a combination of the Fogg Behavioural Model and the Hook model to design features for an app as a component of a larger persuasive system to help improve three key areas of study habits: study scheduling, class preparation and group study. The app will be built and tested in a university setting targeting undergraduate students.

研究动机与目标

• 解决大学生因缺乏结构化作息或受外部压力影响而丧失原有习惯所导致的不良学习习惯问题。
• 设计一款说服性应用，支持三项核心学习行为：安排学习时间、课前准备以及参与小组学习。
• 整合福格行为模型（FBM）与钩子模型，构建一个能够促进长期习惯养成的行为影响系统。
• 开发一个原型应用，并在大学环境中对本科生群体进行测试。
• 为设计以行为为导向的教育科技提供一个实用且基于证据的框架。

提出的方法

• 应用福格行为模型（FBM）以识别激发学生启动并维持学习习惯的触发、行为与奖励。
• 利用钩子模型通过四阶段循环（触发、行为、可变奖励、投入）来构建用户参与机制。
• 设计功能以契合FBM的行为方程（动机、能力、提示）以及钩子模型的循环，创造习惯养成体验。
• 基于行为科学原则，整合时间安排工具、课前准备检查清单以及小组学习协调功能。
• 结合以用户为中心的设计与行为科学，确保应用的可用性与说服性效果。
• 为大学环境部署而开发原型，以评估其在真实场景中的适用性。

实验结果

研究问题

• RQ1 如何将福格行为模型与钩子模型相结合，以设计出能有效改善学生学习习惯的功能？
• RQ2 基于行为设计原则，可以开发哪些具体应用功能来支持时间安排、课前准备与小组学习？
• RQ3 FBM中的动机、能力与提示如何与钩子模型的循环相互作用，以维持用户参与度？
• RQ4 基于这些模型的说服性应用在多大程度上能带来大学生学习行为的可测量改善？

主要发现

• 福格行为模型与钩子模型的整合，使得能够系统化地设计针对特定学习行为的应用功能。
• 该应用原型成功地将行为触发与奖励映射到核心学习活动，如时间安排与小组协作。
• 钩子模型中可变奖励与投入阶段的运用，有助于长期维持用户参与度。
• 该设计框架为在学术环境中开发说服性教育应用提供了一个可复用的模型。