[论文解读] Cyberbullying of High School Students in Bangladesh: An Exploratory Study

Supriya Sarker, Abdur R. Shahid|arXiv (Cornell University)|Dec 30, 2018

Bullying, Victimization, and Aggression参考文献 9被引用 4

一句话总结

本项探索性研究通过针对孟加拉国21名13至18岁高中生的定量调查，探讨了网络欺凌问题。研究发现，网络受害现象普遍存在，尤其与自我价值感和外貌相关，71.43%的学生缺乏网络欺凌防范意识，建议将网络欺凌教育纳入学校课程并开展全国性意识宣传活动以应对该问题。

ABSTRACT

This study explores the cyberbullying experience of the high school students in Bangladesh. The motivation of the work is to identify the internet usage and online activities that may cause cyberbullying victimization of the students of the age between 13 and 18. The study also investigates cyberbullying prevalence and impacts both as victimization and perpetration perspectives, discusses their reporting practices to parents, school officials, other adults and suggest policies to teach cyber safety strategy and generate awareness among students.

研究动机与目标

• 调查孟加拉国高中生中网络欺凌受害的广度与性质。
• 识别与网络欺凌风险相关的在线活动及互联网使用模式。
• 评估学生对网络防护策略的认知及其报告行为。
• 探讨学生未能报告网络欺凌事件的障碍因素。
• 提出针对学校与社区的网络防护政策与教育干预措施。

提出的方法

• 对孟加拉国21名13至18岁高中生进行了定量问卷调查。
• 问卷收集了学生的在线活动、网络欺凌经历（作为受害者与施害者）以及网络防护意识数据。
• 采用描述性统计方法分析数据，以确定网络欺凌的普遍性、影响程度及报告行为。
• 要求学生说明网络欺凌背后的原因，并描述其目睹事件时的应对方式。
• 评估学生报告网络欺凌的意愿及未报告的原因。
• 基于研究发现，制定了政策建议，包括将网络欺凌教育融入课程体系以及开发多语言教育材料。

实验结果

研究问题

• RQ1 孟加拉国高中生中网络欺凌的普遍性如何？
• RQ2 哪些在线活动与互联网使用模式与网络欺凌受害风险增加相关？
• RQ3 学生如何看待网络欺凌对其心理健康与学业参与的影响？
• RQ4 学生不报告网络欺凌事件的主要原因是什么？
• RQ5 学生了解哪些网络防护策略？学校与教育工作者如何提升其防护意识？

主要发现

• 57%的学生表示网络欺凌导致其害怕使用互联网，表明存在显著的心理影响。
• 47.62%的学生认为网络欺凌影响其心理健康，38.09%表示因网络欺凌而对上学产生冷漠情绪。
• 71.43%的学生表示不了解任何网络防护策略，凸显了教育上的重大缺口。
• 24%的学生因害怕无辜受罚而不愿报告网络欺凌事件。
• 19.04%的学生担心遭到网络欺凌者的报复，另有19%认为学校工作人员不会采取行动。
• 90.48%的学生支持在学校课程中加入网络欺凌教育，以提升意识与应对准备。