[论文解读] Distance learning as innovation technology of school geographical education

Myroslav Syvyi, Ordenbek Mazbayev+3 more|arXiv (Cornell University)|Feb 17, 2022

Innovative Educational Technologies被引用 8

一句话总结

本文提出将远程学习作为一种创新的教育教学技术，应用于中等学校地理教育，强调其理论基础及通过Moodle、MOOCs和教师创建的虚拟门户等平台的实际实施。研究表明，结构化的远程学习可增强符合欧洲标准的地理素养，为教育教学带来优势与挑战。

ABSTRACT

The article substantiates the necessity of using innovative technologies in the process of studying and teaching geographical disciplines at secondary schools. Particular attention is paid to distance learning as a pedagogical innovation, its theoretical aspects and the ways of its introduction into the educational process. The relevance of using distance learning at the New Ukrainian School is proved. Its advantages and disadvantages are revealed. The examples of some forms of distance learning that will contribute to geographical competence development according to European requirements are provided. The article particularly focuses on the Massive Open Online Courses, modern websites, virtual portals of individual teachers, LearningApps.org portal, and Moodle.

研究动机与目标

• 确立将创新技术，特别是远程学习，整合到中等学校地理教育中的必要性。
• 研究在新乌克兰学校框架下实施远程学习的理论与实践方面。
• 评估远程学习在地理教育中的优缺点。
• 识别支持符合欧洲标准的地理素养发展的有效远程学习形式。
• 提供MOOCs、虚拟门户和Moodle等数字工具的具体示例，用于教育实施。

提出的方法

• 本研究分析了远程学习作为地理教育中教学创新的理论基础。
• 评估了特定数字平台，包括大规模开放在线课程（MOOCs）、现代教育网站和Moodle，其在地理教学中的适用性。
• 作者研究了由教师个人创建的虚拟门户作为可定制的地理内容传递工具。
• 研究采用定性与描述性方法，评估这些平台的功能性与教育潜力。
• 比较了各种数字工具在课程标准与地理素养发展方面的特性。
• 分析包括对现有实施案例的回顾及其与欧洲教育要求的一致性。

实验结果

研究问题

• RQ1 在新乌克兰学校改革背景下，如何有效将远程学习整合到中等学校地理教育中？
• RQ2 在地理课堂教学中使用远程学习的关键理论与实践优势是什么？
• RQ3 哪些数字平台——如MOOCs、Moodle或教师创建的门户——在发展地理素养方面最有效？
• RQ4 远程学习在中学校地理教育背景下带来哪些挑战？
• RQ5 当前的远程学习模式在多大程度上与欧洲地理教育标准保持一致？

主要发现

• 远程学习是现代化中等学校地理教育的可行且必要的创新。
• Moodle、MOOCs和教师创建的虚拟门户是有效传递地理内容并支持学生学习的平台。
• 使用数字工具可增强符合欧洲教育标准的地理素养发展。
• 尽管具有优势，远程学习在学生参与度、数字素养和基础设施获取方面仍存在挑战。
• 远程学习的整合需要机构支持、教师培训和课程调整。
• 本研究提供了教育工作者如何实施这些技术以改善地理教育成果的具体示例。