[论文解读] EMP Needs of Medical Undergraduates in a Saudi Context

Choudhary Zahid Javid|arXiv (Cornell University)|Oct 21, 2014

Human Resource Development and Performance Evaluation被引用 30

一句话总结

本研究调查了沙特阿拉伯塔伊夫大学医学院及医学科学学院医学本科生的医学英语（EMP）需求。通过混合方法数据收集（包括访谈、观察和问卷调查），研究发现学生在英语水平方面严重不足，尤其是在阅读和口语方面，建议增加英语课时，并优先考虑EMP而非通用学术英语（EAP），以更好地为学生医学学习做好准备。

ABSTRACT

Needs analysis (NA) is an information gathering process (Nunan 1988) that is executed to identify the learners reasons for learning a language so that they might be taught the relevant teaching materials. This study was undertaken at College of Medicine and Medical Sciences (CMMS), Taif University during the academic year 2008 to identify English for Medical Purposes (EMP) needs of the medical undergraduates. Multiple methods of data collection such as exploratory interviews, observations and a questionnaire were used to find out their linguistic needs and the data were triangulated to validate the findings. The findings offered significant insights in selecting suitable course contents to teach English to freshmen medical undergraduates of CMMS. It has been reported that 1) the students lacked the required level of English language proficiency, 2) they needed reading and speaking skills more than others and 3) the data analysis also helped identify the most important language tasks in the context of CMMS. Both populations; the faculty members and the medical undergraduates, recommended that English contact hours should be increased and that EMP should be emphasized more instead of EAP to prepare the learners for their medical studies

研究动机与目标

• 确定沙特医学教育背景下医学本科生的具体英语语言需求。
• 评估塔伊夫大学医学院及医学科学学院医学学生当前的英语水平。
• 确定在医学学习中取得成功所必需的关键语言技能和任务。
• 评估现有英语教学的有效性，并提出改进建议。
• 倡导在医学本科生课程中优先考虑EMP而非EAP。

提出的方法

• 采用多种数据收集方法（探索性访谈、课堂观察和结构化问卷）开展需求分析。
• 通过学生和教师的数据三角验证，以确保研究发现的可靠性。
• 分析调查结果，识别语言能力差距和优先技能的模式。
• 聚焦于识别与医学教育和临床实践相关的关键语言任务。
• 采用Nunan（1988）的需求分析框架，以结构化方式组织数据收集与分析过程。
• 比较EMP与EAP在为医学学习做好准备方面的相关性。

实验结果

研究问题

• RQ1 塔伊夫大学医学院及医学科学学院医学本科生的主要英语语言能力差距是什么？
• RQ2 在本情境下，阅读、写作、口语和听力等英语技能中，哪些对医学学生最为关键？
• RQ3 在医学教育和临床培训中，哪些具体的语言任务对成功至关重要？
• RQ4 学生和教师如何看待当前医学课程中英语教学的水平？
• RQ5 在医学本科生课程中，EMP应在多大程度上优先于EAP？

主要发现

• 塔伊夫大学医学院及医学科学学院的医学本科生表现出英语语言能力不足，尤其在阅读和口语方面。
• 学生报告称，对阅读和口语技能的需求强于写作和听力。
• 识别出最关键的两项语言任务是阅读医学文本和参与临床沟通。
• 学生和教师均建议增加英语课时，以促进语言习得。
• 各方强烈一致认为，应在医学课程中强调EMP而非EAP。
• 数据支持从通用学术英语（EAP）向针对性医学英语（EMP）教学的转变。