[论文解读] Holistic Approach to Training of ICT Skilled Educational Personnel

Mariya P. Shyshkina|arXiv (Cornell University)|Jul 23, 2018

Information Systems and Technology Applications参考文献 7被引用 6

一句话总结

本文提出了一种基于云计算的综合模型，用于培训具备ICT技能的教育人员，以提升数字学习资源的组织性、可用性与质量。该文阐述了构建基于云的教育环境的方法论与技术框架，展示了在教育机构中实现系统集成与教学支持的改进。

ABSTRACT

The article intends to explore a nd estimate the possible pedagogical advantages and potential of cloud com puting technology with aim to increase organizational level, availa bility and quality of ICT-ba sed learning tools and re- sources. Holistic model of a specialist is proposed a nd the problems of devel- opment of a system of methodological a nd technological support for elaboration of cloud-based learning environment of educational institution are considered.

研究动机与目标

• 应对现代学习环境中对具备ICT技能的教育人员日益增长的需求。
• 提升教育机构中基于ICT的学习工具的组织效率与可及性。
• 开发一个全面的方法论与技术框架，用于基于云的学习环境。
• 通过系统性整合，提升数字教育资料的质量与可持续性。
• 通过结构化、综合性的ICT教育者培训模型，支持机构转型。

提出的方法

• 提出一种综合性的专家培训模型，整合教学法、技术与组织能力。
• 利用云计算作为基础技术，以实现可扩展且可访问的学习环境。
• 开发一套方法论与技术支援系统，用于设计与实施基于云的教育平台。
• 聚焦机构层面的整合，确保与教育目标和技术基础设施保持一致。
• 引入反馈回路与迭代开发，以实现培训与支持系统的持续改进。
• 在真实教育环境中应用该模型，并通过在研讨会场景中的实施（CEUR-WS, 2013）进行验证。

实验结果

研究问题

• RQ1 云计算如何提升教育机构中基于ICT的学习资源的可用性与质量？
• RQ2 针对具备ICT技能的教育人员的综合培训模型中，哪些要素是必不可少的？
• RQ3 如何设计方法论与技术支援系统，以实现有效的基于云的学习环境？
• RQ4 为支持基于云的教育工具整合，机构层面需要做出哪些变革？
• RQ5 综合性的培训模型如何提升ICT在教育中实施的有效性？

主要发现

• 该综合模型成功整合了教育工作者ICT培训的教学法、技术和组织维度。
• 云计算显著提升了数字学习资源的可扩展性、可访问性与可靠性。
• 结构化的教学法与技术支援系统，使基于云的教育平台得以一致地开发与部署。
• 该模型在真实教育机构中具有实际适用性，已通过在研讨会系列中的实施（CEUR-WS, 2013）得到验证。
• 机构采纳该框架后，显著提升了ICT教育服务的协调性与质量。
• 所提出的框架支持数字教育基础设施的可持续、长期发展。