[论文解读] Labor advantages drive the greater productivity of faculty at elite universities

Sam Zhang, K. Hunter Wapman+2 more|arXiv (Cornell University)|Apr 12, 2022

scientometrics and bibliometrics research被引用 4

一句话总结

本研究表明，精英大学教师科研产出更高的主要原因在于其能获得更多有资金支持的研究生和博士后研究人员，而非声望本身。基于262所美国授予哲学博士的机构中78,802名终身轨教师的纵向数据，作者发现，得益于充足的有资金支持的研究人力，规模更大的研究团队显著提升了教师的科研产出，尤其在合作文化较强的学科中更为明显。

ABSTRACT

Faculty at prestigious institutions dominate scientific discourse, with the small proportion of researchers at elite universities producing a disproportionate share of all research publications. Environmental prestige is known to drive such epistemic disparity, but the mechanisms by which it causes increased faculty productivity remain unknown. Here we combine employment, publication, and federal survey data for 78,802 tenure-track faculty at 262 PhD-granting institutions in the American university system between 2008--2017 to show through multiple lines of evidence that the greater availability of funded graduate and postdoctoral labor at more prestigious institutions drives the environmental effect of prestige on productivity. In particular, we show that greater environmental prestige leads to larger faculty-led research groups, which drive higher faculty productivity, primarily in disciplines with research group collaboration norms. In contrast, we show that productivity does not increase substantially with prestige for either faculty papers published without group members, nor group members themselves. The disproportionate scientific productivity of elite researchers is thus largely explained by their substantial labor advantage, indicating a more limited role for prestige itself in predicting scientific contributions.

研究动机与目标

• 探究精英大学教师科研产出显著偏高的内在机制。
• 确定环境声望是否直接提升教师科研产出，或其影响是否通过科研人力可及性等结构性因素中介。
• 评估有资金支持的研究生和博士后研究人员在提升不同学科教师科研产出中的作用。
• 区分协作规范对精英与非精英院校科研产出差异的影响。
• 厘清声望与科研人力可及性对科研产出影响的独立效应。

提出的方法

• 本研究使用2008至2017年间来自262所美国授予哲学博士的机构的78,802名终身轨教师的纵向数据集，整合了就业、出版物和联邦调查数据。
• 将来自Web of Science的个体研究人员出版物数量（160万篇出版物）与各机构-学科层面的有资金支持和无资金支持的研究生及博士后研究人员数据相结合。
• 采用多层次泊松回归模型预测教师科研产出、团队科研产出和团队规模，控制学科固定效应，并在系级层面聚类标准误。
• 通过二元划分区分具有与不具有协作规范的学科，以检验科研人力可及性的差异效应。
• 使用标准化协变量（如声望、科研人力可及性、性别、职级）以隔离各预测变量的影响，同时控制混杂因素。
• 通过AIC、BIC和对数似然值评估模型拟合度，标准误在系级层面聚类。

实验结果

研究问题

• RQ1 精英大学教师科研产出更高的程度在多大程度上源于其对有资金支持科研人力的可及性，而非声望本身？
• RQ2 由教师领导、由有资金支持的研究生和博士后研究人员组成的协作研究团队，如何影响教师科研产出？
• RQ3 精英院校的科研产出优势是否在具有不同团队协作规范的学科中存在差异？
• RQ4 在不考虑科研人力可及性的情况下，机构声望是否显著影响个体教师或其非教师团队成员的科研产出？
• RQ5 在不同声望层级的机构中，有资金支持与无资金支持的科研人力对教师科研产出的相对贡献如何？

主要发现

• 精英大学教师因拥有更大的研究团队而每年产出显著更多的出版物，而这些团队的形成得益于有资金支持的研究生和博士后研究人员的充足供给。
• 在控制其他因素后，有资金支持科研人力可及性对教师科研产出的回归系数为0.14***（p < 0.001），表明存在显著正向关联。
• 在具有协作规范的学科中，声望对科研产出的影响通过团队规模和有资金支持科研人力可及性中介，而非声望本身。
• 当分析单独发表的出版物或仅由团队成员发表的出版物时，声望对教师科研产出无显著影响，表明该效应特异性地存在于团队主导的研究中。
• 包含声望和有资金支持科研人力变量的模型比不包含这些变量的模型解释了更多方差（AIC = 197346.55），证实了其解释力。
• 在个体层面模型中，声望对教师科研产出的回归系数为0.15***（p < 0.001），但该效应在很大程度上可通过其通过有资金支持科研人力可及性和团队规模的间接路径加以解释。