[论文解读] Methods, Forms and Safety of Learning in Corporate Social Networks

Svitlana Lytvynova, Олександр Буров|arXiv (Cornell University)|Jul 16, 2018

Educational Innovations and Challenges被引用 6

一句话总结

本文提出了一套结构化框架，用于将企业社交网络（CSNs）整合到教育环境中，对学习方法、形式及安全协议进行分类。该框架通过测验、辩论、虚拟导览和网络探索等工具，描述了个人、小组及集体学习活动，并通过内容审核与ESN环境中的隐私控制措施，保障学生安全。

ABSTRACT

The paper discusses methods, forms and safety issues of social network usage for school students. Taking into consideration the growing interest of students to electronic communication in social networks (ESN), it was described their place in the information educational environment. There were made the classification of objects and use of ESN to help teachers and school authority to teach students in the corporate social network. The basic components of corporate social networks were revealed: forms of learning activity (individual, group, and collective), forms of learning (quiz, debates, discussions, photo-story, essay contest, a virtual tour, mini design web quest, and conference video-lesson), and database. They were defined particular aspects of the use of certain forms for students training in ESN according to the type of social objects (messages, individual messages, video files, photos, audio files, documents, comments, and blitz-survey). Student safety when using ESN is discussed as well.

研究动机与目标

• 解决电子社交网络（ESN）在学生教育中日益增长的整合及其对学习环境的影响。
• 对作为学校教育活动工具的企业社交网络（CSNs）的使用进行分类与系统化。
• 识别并定义适用于ESN教学的有效学习形式与方法。
• 分析并提出保护学生在ESN教学活动中安全的措施。
• 支持教师与学校管理部门有效利用CSNs实现结构化的教育参与。

提出的方法

• 基于社交网络互动模式，将学习活动分类为个人、小组与集体形式。
• 定义具体的学习形式，如测验、辩论、讨论、照片故事、作文比赛、虚拟导览、网络探索及视频课程会议。
• 将教育内容类型（如消息、视频、照片、文档、评论、快速调查）与适当的学习形式进行映射。
• 设计数据库结构，以组织和管理CSNs中的学习内容与学生互动。
• 整合安全协议，包括内容审核、访问控制与隐私设置，以保护学生数据与行为安全。
• 提出一种系统化方法，使教师能够根据学科类型与学习目标选择并部署ESN教学工具。

实验结果

研究问题

• RQ1 如何有效构建企业社交网络，以支持教育环境中多样化的学生学习形式？
• RQ2 在ESN中，哪些具体学习形式（如测验、辩论、虚拟导览）最适合不同类型的教学内容？
• RQ3 不同的社交网络对象（如消息、照片、文档）如何支持或增强特定学习活动？
• RQ4 在ESN教学中，为保护学生，需要采取哪些安全与隐私措施？
• RQ5 学校管理者与教师如何系统性地选择并实施ESN教学工具以实现教学目的？

主要发现

• 企业社交网络可通过结构化形式（如测验、辩论、虚拟导览）有效支持个人、小组及集体学习。
• 特定内容类型（如视频、照片、文档）最适合与针对性学习形式（如照片故事、网络探索）结合使用。
• 通过集中式数据库的整合，可提升ESN教学环境中内容的组织性与可访问性。
• 通过定义明确的协议（包括内容审核、访问控制与隐私设置），可实现ESN使用的安全性。
• 教师与学校管理人员可通过将学习形式与内容类型及教育目标相匹配，系统化地利用ESN教学工具。
• 所提出的框架可实现ESN在基础教育中的可扩展与安全部署，提升学生参与度与学习成效。