[论文解读] Personality Dimensions and Temperaments of Engineering Professors and Students - A Survey

Arif Raza, Zaka-u-Mustafa+1 more|arXiv (Cornell University)|Jul 24, 2015

Teaching and Learning Programming参考文献 14被引用 4

一句话总结

本研究利用迈尔斯-布里格斯类型指标（MBTI）调查了巴基斯坦软件工程教授与学生的性格特征与气质类型。研究发现，ISTJ（内向、实感、思维、判断）是两组人群中最常见的性格类型，教授中以IT型（内向与思维）和IJ型（内向与判断）为主导，而学生中则以SJ型（实感与判断）和IS型（内向与实感）最为突出。

ABSTRACT

This research work aims to study personality profiles and temperaments of Pakistani software engineering professors and students. In this survey we have collected personality profiles of 18 professors and 92 software engineering students. According to the Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) instrument, the most prominent personality type among professors as well as among students is a combination of Introversion, Sensing, Thinking, and Judging (ISTJ). The study shows ITs (Introverts and Thinking) and IJs (Introverts and Judging) are the leading temperaments among the professors. About the students data, the results of the study indicate SJs (Sensing and Judging) and ISs (Introverts and Sensing) as the dominant temperaments.

研究动机与目标

• 调查巴基斯坦软件工程教授与学生的性格维度与气质类型。
• 识别工程教育中学术群体与学生群体的主导性格类型与气质特征。
• 比较教授与学生之间的性格特征，以理解其对教学与学习动态的潜在影响。
• 为非西方学术环境中的工程教育背景下的性格分布提供实证数据。

提出的方法

• 向18名软件工程教授与92名学生发放迈尔斯-布里格斯类型指标（MBTI），以收集性格类型数据。
• 根据MBTI维度（外向/内向、实感/直觉、思维/情感、判断/知觉）对参与者进行性格类型分类。
• 将性格类型按MBTI维度聚类为气质群组：IT型（内向与思维）、IJ型（内向与判断）、SJ型（实感与判断）与IS型（内向与实感）。
• 使用描述性统计与频次分析，确定两组中最具代表性的性格类型与气质群组。
• 比较教授与学生之间性格类型的分布，以识别模式与差异。
• 在软件工程教育背景下报告研究发现，重点关注其对学术环境与师生互动的影响。

实验结果

研究问题

• RQ1 巴基斯坦大学中软件工程教授的主导性格类型是什么？
• RQ2 巴基斯坦大学中软件工程学生的主导性格类型是什么？
• RQ3 从基于MBTI的群组来看，教授与学生的气质特征如何比较？
• RQ4 在该工程教育背景下，教授与学生群体中哪些共同性格特征浮现？
• RQ5 内向性、思维与判断等性格维度在多大程度上塑造了巴基斯坦软件工程教育中的学术文化？

主要发现

• 教授与学生中最为普遍的性格类型均为ISTJ（内向、实感、思维、判断）。
• 在教授中，IT型（内向与思维）与IJ型（内向与判断）是主导的气质群组。
• 在学生中，SJ型（实感与判断）与IS型（内向与实感）是最显著的气质群体。
• 教授与学生中绝大多数表现出内向特质，表明对内在反思的强烈偏好，而非对外部刺激的依赖。
• 思维与判断特质的主导地位表明，学术环境中普遍偏好逻辑分析与结构化、有序的问题解决方式。
• 研究结果表明，教授与学生在性格特征上存在显著一致性，尤其体现在内向与结构化人格类型的普遍性上。