[论文解读] Philosophy of Science and Educational Research: Strategies for Scientific Effectiveness and Improvement of the Education

Omar A. Ponce, José Gómez Galán+1 more|arXiv (Cornell University)|Mar 3, 2018

Education and Critical Thinking Development参考文献 10被引用 6

一句话总结

本文提出九项基于证据的策略，通过将其与当代科学哲学对齐，以提升教育研究的科学有效性。文章认为，借助现代认识论框架重新审视基础研究范式，对于推进教育领域质量与卓越发展至关重要。

ABSTRACT

This article is a theoretical study on the effectiveness of educational research in the context of Philosophy of science. This topic of discussion, in the area of educational research, has been the subject of intellectual debate and arises again at the beginning of the 21st century. This article outlines the challenges and opportunities for scientific effectiveness facing educational research if it aspires to contribute to the ideal of an education of excellence and quality. Nine strategies to improve scientific effectiveness in educational research are identified and discussed. As a conclusion, it is argued that the foundations of contemporary educational research need to be revisited and reformulated, parallel to the new concepts present in the philosophy of science, to face the new problems present in our society.

研究动机与目标

• 解决教育研究中科学严谨性与有效性持续存在的挑战。
• 探讨科学哲学中不断演进的概念如何指导并改进教育研究方法论。
• 识别可操作的策略，使教育研究与科学标准的效度与信度保持一致。
• 倡导教育研究基础的范式转变，以应对21世纪社会与学术需求。
• 通过方法论改革，推动建立以科学上可靠、基于证据的探究为基础的教育体系。

提出的方法

• 对科学哲学与教育研究交叉领域的理论分析。
• 识别并分类九种提升教育研究科学有效性的战略方法。
• 借鉴当代科学哲学中的认识论原则，评估并重构研究实践。
• 运用批判话语分析，评估当前教育研究范式在局限性方面的表现。
• 基于科学领域更新的哲学框架，提出对研究基础的重新表述。
• 将科学实在论、可证伪性以及理论负载观察的原则应用于教育研究设计。

实验结果

研究问题

• RQ1 如何通过整合科学哲学的洞见，使教育研究实现更高的科学有效性？
• RQ2 当前教育研究在方法论上存在哪些关键缺陷，阻碍了科学严谨性？
• RQ3 现代科学哲学概念在哪些方面可提升教育研究的效度与信度？
• RQ4 教育研究应如何重构，以与当代科学标准及认识论进展保持一致？
• RQ5 为使教育研究能对卓越教育作出有意义贡献，需要哪些基础性变革？

主要发现

• 通过将现代科学哲学作为基础，识别出九项具体策略，以提升教育研究的科学有效性。
• 本文结论认为，教育研究中的基础假设必须被重新审视并改革，以与当前科学认识论保持一致。
• 当前教育研究常因科学原则应用不一致而缺乏方法论一致性。
• 整合如可证伪性与理论负载观察等哲学框架，可显著改善研究设计与效度。
• 必须进行范式转变，以使教育研究成为严谨、自我修正的科学事业。
• 所提出的策略共同致力于提升教育研究的质量、可信度与社会影响力。