[论文解读] Predicting Virtual Learning Environment adoption - A case study

Sonam Penjor, Pär‐Ola Zander|arXiv (Cornell University)|Mar 9, 2015

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一句话总结

本研究将罗杰斯的创新扩散理论应用于不丹皇家大学虚拟学习环境（VLE）采纳情况的预测，采用描述性统计与逻辑回归分析。研究发现，尽管该理论在跨组织情境中缺乏稳定性，但在单一机构背景下仍能提供可靠预测，挑战了VLE研究中扩散模型的普适性，强调了在教育技术采纳中开展组织特定验证的必要性。

ABSTRACT

Purpose - To qualify the significance of Rogers' Diffusion of Innovations theory with regard to Virtual Learning Environments. To apply an existing Diffusion of Innovations instrument on a case organisation, the Royal University of Bhutan (RUB), in order to compare its results with previous findings. Descriptive statistics and logistic regression analysis were deployed to analyze adopter group memberships and predictor significance in Virtual Learning Environment adoption and use. Findings - The Diffusion of Innovations theory is not stable across organizations when it comes to predicting different user categories or the distribution of users. However, it was possible to achieve reliable results for virtual learning environments within a particular organization. Research limitations ND implications - The study questions scholarly attempts to establish models of this type across organizations. Practical implications - Professionals should be aware that cross-organizational generalizations from Diffusion Of Innovation findings within the domain of virtual learning environments may be very unreliable. Originality and value - The study challenges the massively cited Diffusion of Innovation literature. It provides data from Bhutan, which is underrepresented in empirical investigations.

研究动机与目标

• 评估罗杰斯的创新扩散理论在高等教育中虚拟学习环境（VLE）采纳中的适用性。
• 评估现有扩散量表是否能可靠预测组织内不同用户群体的VLE采纳情况。
• 将不丹皇家大学（RUB）的研究结果与先前研究进行比较，以检验该理论在不同机构间的一致性。
• 挑战VLE采纳中扩散模型在各类教育组织中普遍适用的假设。

提出的方法

• 应用现有的创新扩散量表，收集不丹皇家大学用户特征与采纳行为的数据。
• 使用描述性统计方法总结采纳者群体在不同用户类别中的构成与分布。
• 采用逻辑回归分析识别VLE采纳与使用的关键预测因素。
• 基于单一案例组织的数据，评估模型在特定机构背景下的可靠性。
• 将结果与先前研究进行比较，评估扩散模型在不同组织间的稳定性。
• 聚焦于识别哪些创新属性（如相对优势、兼容性）显著预测采纳行为。

实验结果

研究问题

• RQ1 罗杰斯的创新扩散理论在单一教育机构内不同用户类别中，对VLE采纳的预测程度如何？
• RQ2 先前扩散研究中识别出的预测变量在不丹皇家大学等新组织背景下的表现如何？
• RQ3 在预测VLE采纳时，创新扩散模型在不同教育组织间是否具有稳定性与普适性？
• RQ4 在发展中国家背景下的特定高等教育机构中，影响VLE采纳的关键因素是什么？
• RQ5 当在单一组织背景下应用时，能否基于扩散理论做出可靠的VLE采纳预测？

主要发现

• 创新扩散理论在预测不同用户类别中VLE采纳时，表现出有限的跨组织稳定性。
• 尽管存在跨组织不一致，但在不丹皇家大学的具体情境中，仍实现了可靠的VLE采纳预测。
• 本研究发现，将VLE采纳的扩散研究结论推广至原始组织之外可能极不可靠。
• 研究结果挑战了扩散模型在教育技术采纳中普遍适用的广泛假设。
• 来自不丹的实证数据——一个在该类研究中代表性不足的地区——通过提供非西方发展中国家视角，增加了研究价值。
• 本研究强调了对扩散模型进行情境特定验证的重要性，而非依赖跨组织的普遍化推论。