[论文解读] Role-Playing Simulation Games using ChatGPT

Rita Stampfl, Igor Ivkić+1 more|arXiv (Cornell University)|Feb 14, 2024

Privacy-Preserving Technologies in Data被引用 5

一句话总结

论文展示了如何在角色扮演模拟游戏中使用 ChatGPT 来提升教学质量、促进主动学习并增加学生在现实生活实践情景中的兴趣。

ABSTRACT

Since the COVID-19 pandemic, educational institutions have embarked on digital transformation projects. The success of these projects depends on integrating new technologies and understanding the needs of digitally literate students. The "learning by doing" approach suggests that real success in learning new skills is achieved when students can try out and practise these skills. In this article, we demonstrate how Large Language Models (LLMs) can enhance the quality of teaching by using ChatGPT in a role-playing simulation game scenario to promote active learning. Moreover, we discuss how LLMs can boost students' interest in learning by allowing them to practice real-life scenarios using ChatGPT.

研究动机与目标

• 在 COVID-19 之后通过整合大型语言模型（LLMs）推动教育数字化转型。
• 探索以实践为学的学习方式如何促进技能获得。
• 展示由 ChatGPT 驱动的角色扮演模拟以提升主动学习与参与度。
• 展示通过练习现实场景来提高学生兴趣的潜力。

提出的方法

• 使用 ChatGPT 为课堂创建角色扮演模拟游戏情景。
• 分析在这些模拟中 LLMs 如何提升教学质量。
• 讨论用 ChatGPT 实践现实场景如何提升学生参与度与兴趣。

实验结果

研究问题

• RQ1 基于 ChatGPT 的角色扮演模拟能否在高等教育中提升教学质量？
• RQ2 与传统方法相比，ChatGPT 驱动的模拟是否促进主动学习？
• RQ3 通过使用大型语言模型练习现实场景，是否能提升学习者的兴趣？
• RQ4 将 ChatGPT 融入教育数字化转型工作中的含义是什么？

主要发现

• LLMs can enhance teaching quality when integrated into role-playing simulation activities.
• Role-playing simulations with ChatGPT promote active learning among students.
• Using ChatGPT to simulate real-life scenarios can boost student interest in learning.
• The approach supports digital transformation by enabling interactive, practice-oriented learning experiences.