[论文解读] Science Communication a New Frontier of Researcher's Job

G. Mazzitelli|arXiv (Cornell University)|May 6, 2019

Misinformation and Its Impacts参考文献 1被引用 2

一句话总结

本文主张，科学传播已成为当代科学研究人员角色中不可或缺、不可妥协的组成部分。基于意大利弗拉斯卡蒂13年来欧洲研究人员之夜活动的经验，本文展示了从实验室参观到参与式科学的传播模式演变，如何推动公众参与，关键成果包括吸引超过5万名参与者、广泛媒体影响，以及从‘认知缺口模型’向参与式传播模式的转变。

ABSTRACT

In the world of communication, nobody can be out of the fray! Since many years science communication and more in general the ability of a researcher to communicate his/her work to founding agency, policy makers, entrepreneurs and public at large, starts to be a fundamental skill of the researchers job. This skill is needed and requested to access funds and successfully disseminate the research outcome, as well as to engage society in understanding science and its benefits. Moreover, due to the large decrease of research funds and of people starting scientific carrier, researchers must be in the front line to promote the scientific culture in order to invert the dreadful trend of last years. Where are we and where are we going to? We try to answer such questions introducing successful models that can be used without huge overloads for our job. This paper reports on the experience of one of the largest and oldest project in Europe of the Marie Sklodowska-Curie Actions European Researchers' Night and describes how this project followed the evolution in science communication.

研究动机与目标

• 为应对研究人员有效传播科学以获取资助、参与公众互动并应对错误信息的日益增长的需求。
• 通过弗拉斯卡蒂欧洲研究人员之夜的长期案例研究，分析科学传播策略的演变。
• 证明参与式与社区驱动的科学传播模式可增强公众信任与科学素养。
• 识别持续存在的障碍，如隐性偏见、错误信息以及制度性压力，这些因素阻碍了科学传播的有效性。
• 倡导将科学传播作为研究人员职业身份与职业发展中的核心、结构化组成部分。

提出的方法

• 对2006年至2018年意大利弗拉斯卡蒂欧洲研究人员之夜活动进行纵向分析，利用项目名称、目标与影响报告，追踪传播策略的演变。
• 使用多年度调查与影响评估数据，评估公众参与度、媒体覆盖范围与机构参与情况。
• 应用定性与定量指标，追踪从自上而下的传播（认知缺口模型）向共同创造（参与式模型）的转变。
• 结合社交媒体分析与视频内容表现（如“科学小贴士”）以评估数字传播的有效性。
• 整合研究人员、公众与机构的利益相关者反馈，以优化传播框架。
• 对比2005年至2018年项目名称与视觉标识（海报）的变化，以说明信息传递方式的转变——从“研究人员作为专家”到“公众作为科学家”。

实验结果

研究问题

• RQ1 过去13年中，欧洲研究机构的科学传播模式如何演变？
• RQ2 参与式与共同创造模式在增强公众信任与科学素养方面发挥何种作用？
• RQ3 像欧洲研究人员之夜这样的大型公众参与活动在多大程度上影响了媒体报道与机构传播？
• RQ4 尽管机构已作出努力，哪些持续存在的结构性与认知性障碍阻碍了科学传播的有效性？
• RQ5 如何将科学传播制度化为研究人员职业角色的核心组成部分，同时避免加重其主要科研任务的负担？

主要发现

• 弗拉斯卡蒂欧洲研究人员之夜从2006年的单日实验室开放活动，发展为覆盖30个意大利城市、超过60家科研机构参与的全年参与式科学项目。
• 该项目在13届活动中吸引了超过5万名参与者，产生了可衡量的媒体影响，并推动了机构对新型科学传播策略的采纳。
• 从2006年‘COME IN’（认知缺口模型）到2018年‘BEES’（成为公民科学家）的转变，反映出科学传播向共同设计与公众参与更广泛融合的总体趋势。
• 社交媒体与短视频内容（如“科学小贴士”）获得数千万次播放，赢得国际认可，证明其为高效、低成本的传播方式。
• 自2010年起，将传播专业人员纳入项目团队显著提升了媒体曝光度与活动传播范围。
• 尽管取得进展，仍存在持续挑战，包括隐性偏见（如‘书呆子’刻板印象）、性别与代际差距，以及科学被用于民粹主义或反科学叙事的风险。