[论文解读] Science shops: A kaleidoscope of science-society collaborations in Europe

Loet Leydesdorff, Janelle Ward|ArXiv.org|Nov 22, 2009

University-Industry-Government Innovation Models参考文献 19被引用 6

一句话总结

本文通过21个深入案例研究，考察了欧洲范围内科学商店模式——一种将大学与公民团体联系起来以应对社会问题的协作框架——的运作情况。研究揭示了在制度化程度、学科重点和国家背景方面存在显著差异，凸显了科学商店在民主化科学参与中作为规范性知识与分析性知识中介的关键作用。

ABSTRACT

The science-shop model was initiated in the Netherlands in the 1970s. During the 1980s, the model spread throughout Europe, but without much coordination. The crucial idea behind the science shops involves a working relationship between knowledge-producing institutions like universities and citizen groups that need answers to relevant questions. More recently, the European Commission has funded a number of projects for taking stock of the results of science shops. Twenty-one in-depth case studies by seven science shops across Europe enable us to draw some conclusions about the variety of experiences in terms of differences among disciplines, nations, and formats of the historical institutionalization. The functions of science shops in the mediation of normative concerns with analytical perspectives can further be specified.

研究动机与目标

• 分析欧洲范围内科学商店的多样性与演变，重点关注制度、学科和国家层面的差异。
• 理解科学商店如何在规范性的社会关切与分析性的科学探究之间发挥中介作用。
• 通过实证案例研究，评估科学商店倡议的长期影响与可持续性。
• 识别科学商店制度化的模式及其在公众参与科学中的角色。
• 评估欧洲委员会在支持和协调科学商店研究与评估方面的作用。

提出的方法

• 在欧洲七个国家的七个科学商店中开展21个深入案例研究。
• 收集并分析有关制度结构、运作模式和利益相关者互动的定性数据。
• 运用比较分析方法，识别学科重点、国家背景和科学商店运作形式的差异。
• 绘制科学商店在调和规范性关切（如社会正义、环境问题）与科学分析之间的功能。
• 评估欧洲委员会资助项目在记录和评估科学商店成果方面的作用。
• 应用社会学框架，将科学商店解释为在知识生产与社会相关性之间保持平衡的混合型机构。

实验结果

研究问题

• RQ1 科学商店在不同欧洲国家的制度设计和运作模式方面有何差异？
• RQ2 科学商店在调和价值观与科学分析之间发挥何种作用？
• RQ3 学科差异如何影响科学商店所处理的问题类型及其项目成果？
• RQ4 科学商店倡议的长期影响与可持续性因素是什么？
• RQ5 欧洲委员会的资助如何影响科学商店的评估与制度化进程？

主要发现

• 科学商店在结构、学科重点和国家制度背景方面存在显著差异，欧洲范围内并无标准化模式。
• 该模式成功地将环境正义、公共健康等规范性社会关切与分析性科学探究相连接。
• 当科学商店嵌入具有强大公共服务使命和跨学科协作机制的大学时，其效果最为显著。
• 高等教育体系和公众参与文化方面的国家差异，塑造了科学商店的发展与可持续性。
• 欧洲委员会资助的评估项目有助于记录和确立科学商店的合法性，但协调工作仍显不足。
• 案例研究显示，科学商店常处理那些过于复杂或具有政治敏感性、传统研究机构难以涉足的问题。