[论文解读] Technological conditions of mobile learning in high school
本文分析了高级中学移动学习的技术条件,重点关注基础设施、设备可及性以及移动工具在职业教育中的整合。研究识别出移动设备、通信网络和智能界面等关键推动因素,结论指出移动学习是一种持续演进、以创新为驱动的教育方法,其在中等职业教育机构中的有效实施需具备明确的技术前提。
This paper reviews the history of mobile learning, provides a definition of mobile learning. The properties, advantages and disadvantages of mobile learning, areas of its implementation at the Technical University and mobile learning tools were specified. The aim of the article is the analysis of the modern state of mobile learning and the determination of the conditions of its implementation at the high technical educational institutions. The process of the mobile learning in the national education system is in its formation stage. Nowadays the following stages of its development are formed, which are based on the availability of the technical means for the mobile learning and the mobile access implementation to educational resources. The mobile learning is the logical and innovation process in the education system, which is defined as a learning technology which uses the mobile devices, communication technology and intelligent user interfaces.
研究动机与目标
- 分析当前高级中学教育体系中移动学习的现状。
- 确定在职业高中有效实施移动学习的技术前提。
- 考察移动设备、通信技术及智能界面在支持移动学习中的作用。
- 根据技术可用性和资源可及性,评估移动学习发展的各个阶段。
- 将移动学习定义为正式教育体系内一种创新的、以技术为驱动的教育方法。
提出的方法
- 回顾移动学习在教育领域的历史发展与当前状态。
- 基于其核心组成部分——移动设备、通信技术及智能用户界面——对移动学习进行定义与分析。
- 根据技术基础设施的可用性,将移动学习划分为发展阶段。
- 考察技术型大学中的实施领域,以推断其在高级中学的适用性。
- 使用概念框架识别支持移动学习的技术条件。
- 分析现有支持移动设备访问教育资源的工具与系统。
实验结果
研究问题
- RQ1有效实施高级中学移动学习所需的关键技术组件是什么?
- RQ2在职业教育机构的背景下,移动学习是如何演变的?
- RQ3基于技术基础设施的可用性,移动学习的发展阶段有哪些?
- RQ4移动设备和通信技术在高级中学学习过程中以何种方式提供支持?
- RQ5智能用户界面在提升移动学习体验方面发挥什么作用?
主要发现
- 移动学习被定义为一种利用移动设备、通信技术及智能用户界面的技术驱动型教育方法。
- 高级中学的移动学习发展处于形成阶段,其进展取决于技术基础设施的可用性。
- 移动学习发展的关键阶段由技术手段的可用性及对教育资源的移动访问能力决定。
- 移动学习被认定为国家教育体系内合乎逻辑且具有创新性的演进。
- 技术型大学中移动工具的整合为高级中学的实施提供了可借鉴的范例。
- 本研究建立了一个框架,用于识别在中等职业教育中部署移动学习所必需的技术条件。
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