[论文解读] TEI Piraeus students' knowledge on the beneficial applications of nuclear physics: Nuclear energy, radioactivity - consequences

M. Pilakouta|arXiv (Cornell University)|Nov 17, 2011

Risk Perception and Management参考文献 4被引用 5

一句话总结

本研究调查了希腊本科生对核物理应用的理解，重点关注核能与放射性。通过对131名帕特拉斯技术教育学院（TEI Piraeus）学生的网络问卷调查，研究发现普遍存在误解，且媒体和互联网来源在塑造公众对核问题的认知方面比正式教育更具影响力。

ABSTRACT

The recent nuclear accident in Japan revealed the confusion and the inadequate knowledge of the citizens about the issues of nuclear energy, nuclear applications, radioactivity and their consequences In this work we present the first results of an ongoing study which aims to evaluate the knowledge and the views of Greek undergraduate students on the above issues. A web based survey was conducted and 131 students from TEI Piraeus answered a multiple choice questionnaire with questions of general interest on nuclear energy, nuclear applications, radioactivity and their consequences. The survey showed that students, like the general population, have a series of faulty views on general interest nuclear issues. Furthermore, the first results indicate that our educational system is not so effective as source of information on these issues in comparison to the media and internet

研究动机与目标

• 评估希腊本科生对核能与放射性的知识水平。
• 识别大学生在核应用及其后果方面常见的误解。
• 评估正式教育体系在传递核物理主题准确信息方面与媒体和互联网来源相比的有效性。
• 在福岛核事故发生后，提供有关希腊公众对核问题理解的实证数据。
• 通过识别当前核物理教学方法中的差距，为科学教育政策提供建议。

提出的方法

• 通过网络问卷对帕特拉斯技术教育学院的131名本科生进行数据收集。
• 调查内容涵盖核能、放射性及其社会后果，旨在评估公众的一般理解水平。
• 数据收集时间处于2011年福岛核事故发生后公众对核问题关注度上升的时期。
• 问卷旨在评估事实性知识、误解以及对核应用的看法。
• 通过分析结果识别误解的模式，并比较教育与媒体对学生产 knowledge 的影响。
• 研究采用描述性统计和对回答的定性分析，以评估知识水平和误解情况。

实验结果

研究问题

• RQ1 学生对核物理有益应用（尤其是能源与医学领域）的知识水平如何？
• RQ2 帕特拉斯技术教育学院的学生对放射性和核能存在哪些误解？
• RQ3 媒体和互联网来源与正式教育相比，在塑造学生对核问题理解方面有何差异？
• RQ4 当前希腊教育体系在有效传递核应用与风险的准确信息方面，其效果如何？
• RQ5 学生如何感知核能与放射性在日常生活及核事故背景下的后果？

主要发现

• 大量帕特拉斯技术教育学院学生对核能与放射性存在误解，与一般公众相似。
• 学生对核物理在医学和能源领域有益应用的理解不足。
• 研究发现，媒体和互联网来源在塑造学生观点方面比正式教育更具影响力。
• 学生知识水平与科学事实不符，尤其在辐射风险与益处方面。
• 正式教育体系在传递准确核科学概念方面被认为不如其他信息来源有效。
• 结果表明，亟需改进科学传播并更新本科阶段核物理教育的课程内容。