[论文解读] The cloud technologies of learning: origin

Oksana M. Markova, Сергій Олексійович Семеріков+1 more|arXiv (Cornell University)|Jul 3, 2018

Information Systems and Technology Applications被引用 33

一句话总结

本文通过分析1959–1966年间的奠基性文献，追溯了云计算及基于云的学习技术的起源，特别是A.O. Mann与D.F. Parkhill的研究。研究确立了早期‘计算机效用’概念与现代云计算之间的功能等价性，提出了对‘学习云技术’的形式化解释，并展示了云计算技术发展与更广泛的ICT演进之间长达55年的连续性。

ABSTRACT

The research goal is to investigate the evolution of the concept of utility computing in the works of foreign researchers in the years 1959-1966. First the A. O. Mann's results and expanded overview of the D. F. Parkhill's results on the concept of computer (information) utility were introduced in the domestic scientific circulation. Functionally identity of the computer utility and cloud computing concepts was proved, as well as refined the primary sources of cloud service models. There was proposed the interpretation of the "cloud technologies of learning" concept. Continuity of the development of cloud technologies over the past 55 years and their relationship with the development of ICT in general was concluded. The research results make it possible to determine the prospects of the development of cloud computing in general and cloud technologies of learning in particular.

研究动机与目标

• 调查1959年至1966年间实用计算的发展，作为现代云技术的基础。
• 介绍并分析A.O. Mann与D.F. Parkhill在本土科学话语中对计算机（信息）效用概念的开创性贡献。
• 建立早期计算机效用概念与当代云计算之间的功能同一性。
• 基于原始资料完善云服务模型，并定义‘学习云技术’的概念。
• 展示云计算技术发展长达55年的连续性，并体现其与更广泛ICT进步的融合。

提出的方法

• 对1959至1966年间发表的实用计算关键学术文献进行历史分析。
• 将A.O. Mann与D.F. Parkhill的概念框架与现代云计算模型进行比较与对照。
• 运用功能等价性分析，将计算机效用概念与当前云计算范式相联系。
• 基于实用计算的历史基础，对术语‘云技术的学习’进行解释。
• 利用有记录的原始资料，绘制云计算技术从概念根源到当前实现的演进路径。
• 通过技术与概念里程碑的对比分析，验证云计算技术发展的连续性。

实验结果

研究问题

• RQ1 1959至1966年间，计算机效用概念如何演变？A.O. Mann与D.F. Parkhill在这一演变过程中发挥了何种作用？
• RQ2 早期计算机效用概念在多大程度上与现代云计算在功能上等价？
• RQ3 支撑当今云服务模型的主要历史资料有哪些？
• RQ4 基于实用计算的奠基性原则，如何对术语‘云技术的学习’进行形式化解释？
• RQ5 有哪些证据支持云计算技术存在长达55年的连续发展轨迹，并与ICT的总体演进相融合？

主要发现

• D.F. Parkhill与A.O. Mann在1950年代末至1960年代初所发展的计算机（信息）效用概念，构成了现代云计算的概念基础。
• 通过功能等价性分析，早期计算机效用概念与当今云计算在按需资源访问与共享基础设施方面具有明确对应关系。
• 云服务模型的主要资料来源已得到梳理并追溯至1959–1966年的奠基性文献，特别是Parkhill于1966年关于计算机效用概念的著作。
• 术语‘学习云技术’被正式解释为实用计算原则在教育领域的延伸，强调对学习资源的可扩展、按需访问。
• 确认了云计算技术长达55年的连续发展轨迹，且与信息与通信技术（ICT）的总体演进高度一致。
• 本研究证实，现代云计算并非孤立的创新，而是五十年来根植于早期实用计算的、概念与技术持续发展的成果。