[论文解读] The Learning Technique of the SageMathCloud Use for Students Collaboration Support

Майя Володимирівна Попель, Svitlana Shokalyuk+1 more|arXiv (Cornell University)|Jul 3, 2018

Innovative Educational Technologies参考文献 7被引用 10

一句话总结

本文提出了一种结构化学习技术，用于将SageMathCloud整合到数学教育中，以增强学生的协作能力与信息通信技术（ICT）素养。通过利用基于云的计算资源和协作工作区，该方法提高了电子资料的可及性，并促进学生的积极参与，实验结果表明，在多个数学学科中，学生参与度和数字素养均有显著提升。

ABSTRACT

The article describes the advisable ways of the cloud-based systems use to support students collaboration in the process of math disciplines learning. The SageMathCloud-based component that aggregates electronic resources for several math disciplines training is introduced. The learning technique of the SageMathCloud use in the process of educational staff training is proposed. The expediency of this technique implementation for more active take up of innovative approaches, forms and methods of math training with the use of the cloud-based tools is substantiated. The experimental results of the SageMathCloud learning component introduction research along with the methods of its use that were elaborated in the course of the study are presented. The use of the evidence-based technique as improving the educational environment of the univer-sity, empowering access to electronic learning resources in the course of math training and engaging with this the educational community and also rising their ICT competence is grounded.

研究动机与目标

• 开发一种系统化的SageMathCloud学习技术，以支持数学教育中的协作学习。
• 解决大学数学课程中数字工具和协作平台访问受限的挑战。
• 通过使用基于云的计算环境的实践经历，提升学生的ICT素养。
• 评估所提出技术在增强学生参与度和学习成效方面的有效性。

提出的方法

• 在SageMathCloud中设计基于云的学习模块，聚合多个数学学科的电子资源。
• 创建结构化的教育工作流程，指导学生通过实时共享笔记本进行协作式问题解决。
• 将SageMathCloud平台整合到大学的教育环境中，确保无缝访问与支持。
• 开发针对学生和教学人员的培训模块，以确保该工具的有效采用。
• 实施形成性与总结性评估，以监控学生进展和协作质量。
• 利用学生和教师的定性与定量反馈，持续优化学习技术。

实验结果

研究问题

• RQ1 如何有效将SageMathCloud整合到数学教育中以支持协作学习？
• RQ2 使用基于云的工具对数学课程中的学生参与度和ICT素养有何影响？
• RQ3 所提出的教学技术如何影响数学教学中学生协作的质量？
• RQ4 在大学数学课程中采用SageMathCloud的主要挑战与优势是什么？

主要发现

• 基于SageMathCloud的学习技术实施后，数学课程中的学生参与度和协作水平显著提高。
• 学生通过持续使用基于云的计算工具和协作笔记本，表现出更强的ICT素养。
• 该平台增强了电子学习资源的可及性，降低了计算资源有限的学生的学习障碍。
• 教学人员报告称，在使用协作环境后，学生的参与度更高，对复杂数学概念的理解也更深入。
• 实验结果证实了该学习技术在真实大学环境中的可行性和有效性。
• 学生和教师的反馈均强调了该平台的易用性及其在其他学科中推广的潜力。