[论文解读] The use of ChatGPT in higher education: The advantages and disadvantages

Joshua Ebere Chukwuere|arXiv (Cornell University)|Mar 28, 2024

Artificial Intelligence in Healthcare and EducationMedicine被引用 3

一句话总结

本文探讨了在高等教育中整合ChatGPT的应用，分析了其优势——如个性化学习、即时反馈和提升可及性——以及其劣势，包括情感误解、社交互动减少和过度依赖的风险。研究结论认为，应将ChatGPT与传统教学方法相结合，以确保教育体验的平衡与全面。

ABSTRACT

Higher education scholars are interested in an artificial intelligence (AI) technology called ChatGPT, which was developed by OpenAI. Whether ChatGPT can improve learning is still a topic of debate among experts. This concise overview of the literature examines the application of ChatGPT in higher education to comprehend and produce high-level instruction. By examining the essential literature, this study seeks to provide a thorough assessment of the advantages and disadvantages of utilizing ChatGPT in higher education settings. But it's crucial to consider both the positive and negative elements. For this rapid review, the researcher searched Google Scholar, Scopus, and others between January 2023 and July 2023 for prior research from various publications. These studies were examined. The study found that employing ChatGPT in higher education is beneficial for a number of reasons. It can provide individualized instruction, and prompt feedback, facilitate access to learning, and promote student interaction. These benefits could improve the learning environment and make it more fun for academics and students. The cons of ChatGPT are equally present. These problems include the inability to comprehend emotions, the lack of social interaction chances, technological limitations, and the dangers of depending too much on ChatGPT for higher education. Higher education should combine ChatGPT with other teaching techniques to provide students and lecturers with a comprehensive education. However, it is crucial to consider the positives, negatives, and moral issues before adopting ChatGPT in the classroom.

研究动机与目标

• 评估ChatGPT对高等教育机构教与学的影响。
• 识别将ChatGPT整合到教学与评估中的主要优势。
• 考察过度依赖人工智能在学术环境中带来的局限性与伦理问题。
• 为ChatGPT在高等教育课程中的负责任整合提供基于证据的建议。

提出的方法

• 使用Google Scholar、Scopus及其他学术数据库开展快速文献综述。
• 检索2023年1月至2023年7月期间关于高等教育中ChatGPT的同行评审出版物及相关研究。
• 综合现有文献的发现，以评估ChatGPT的积极与消极影响。
• 评估该技术在提升个性化学习、反馈传递和学生参与度方面的作用。
• 通过文献的主题分析，识别技术、教学法和伦理方面的局限性。
• 提出一种结合ChatGPT与传统教学方法的平衡整合模型。

实验结果

研究问题

• RQ1 在高等教育环境中使用ChatGPT的主要优势是什么？
• RQ2 在学术教学中使用ChatGPT所关联的主要局限性和风险是什么？
• RQ3 如何伦理且有效地将ChatGPT整合到高等教育课程中？
• RQ4 对ChatGPT的过度依赖对学生学习和学术诚信有何影响？
• RQ5 ChatGPT如何影响高等教育中的学生参与度和学术互动质量？

主要发现

• ChatGPT通过根据学生的个体需求和学习节奏调整回应，增强了个性化学习。
• 该模型可对作业和查询提供即时反馈，提高了学习效率。
• 学生报告称，他们能更便捷地获取学习资源和支持，尤其是在常规上课时间之外。
• ChatGPT通过实时问答和讨论提示促进了学生之间的互动。
• 该技术缺乏情感智能，限制了其理解和回应学生情感状态的能力。
• 对ChatGPT的过度依赖会危及学术诚信，并可能减少学习环境中真正的人际互动机会。