Byeongmin Lee

Literacy has been an important issue in the United States and the West. Beginning with the basic literacy, various concepts of literacy have been introduced and discussed in the United States. Thus, the paper discusses various concepts of literacy from the perspectives of theory and education: functional literacy, family literacy, critical literacy, cultural literacy, media literacy, information literacy and others. In addition, this paper attempts to discuss the history of literacy education in

본 논문에서는 일반적 의미의 창의성 개념, 언어에서 창의성 개념, 그리고 외국어 교육에서 창의성의 적용을 살펴보고, 이런 창의성의 개념이 영어교육 현장에서 어떻게 이해되고 적용되는지 살펴보았다. 특히 언어의 창의성 개념을 다루면서 새로운 조합의 가능성을 다룬 생성문법 학자들의 언어관을 살펴보았다. 이를 바탕으로 우리나라 영어교육 현장에서 사용되는 검인정 영어 교과서에서 나타난 영어 말하기 활동을 살펴보면서 영어교육 현장에서 창의성 개념이 제대로 반영되고 있지 못한 사실을 지적했다. 비록 언어의 창의성 개념은 촘스키의 언어 이론이 국내에 소개된 이후부터 꾸준히 논의되었고 영어교육에서 의사소통 중심의 영어교육이 오래 전에 도입되었지만, 현장의 영어교육은 이런 언어의 본질을 제대로 반영하고 있지 못하다. 이 논문은 일반적 의미의 창의성 개념과 언어의 창의성 개념을 언어교육과 어떻게 접목될 수 있는지 살펴보는 데 의미를 찾을 수 있다.

본 논문에서는 논술고사의 성격과 평가 도구로서 타당성의 문제에 대해서 살펴보고자 하였다. 논술고사는 여러 가지 다양한 성격을 가지고 있으며 지향하고자 하는 목표도 글쓰기 평가에서부터 논리적 사고, 비판적 사고, 창의적 문제해결력 등 다양한 목표를 제시하고 있다. 한편 다른 외국의 시험 중에서 논술과 유사한 시험인 미국의 SAT 에세이 평가와 프랑스의 철학 바칼로레아를 비교를 통해서 시험의 목적에 충실한 평가도구인가 하는 점을 중점적으로 다루었다. 논술고사는 명시적으로 제시하고 있는 평가 목표와는 달리 제시문을 이해하는데 초점을 두고 있으며 기형적인 글쓰기 양식을 요구하고 있다. 또한 시험과 학교 교육과의 관계 및 제한된 시험이 내포할 수 있는 여러 가지 부정적인 영향에 대해서도 다루고 있다.

본 연구는 네 종의 우리나라 중학교 1학년 과학 교과서와 한 종의 미국 중학교 과학 교과서를 세포 단원을 중심으로 비교 분석하였다. 주로 살펴본 내용은 교과서 내의 내용 및 텍스트와 관련된 부분으로 (1) 텍스트의 내용과 구성, (2) 과학 교과서에서 사용된 전문어휘와 일상어휘의 비율, (3) 과학 교과서에서 사용된 비유의 사용 양상, (4) 과학 교과서에 나타난 질문의 양태와 탐구활동의 개방성 등이다. 이 네 가지 기준을 통해서 전반적으로 과학 교과서의 내용이나 활동의 유용성이나 이해의 정도를 가늠해볼 수 있다. 비교 분석한 결과를 보면, 전반적으로 우리나라 중학교 1학년 과학 교과서들은 내용 구성에서 논리적 연관성이 부족하고, 전문 어휘를 상대적으로 많이 사용하고 있으며, 비유를 사용한 경우가 적거나 비유를 사용한 경우 설명이 미흡한 경향을 보였다. 또한 교과서에 등장하는 질문 유형도 체험 질문보다 비체험 질문이 많았고, 그런 질문도 대개 직접적으로 정보를 묻는 질문이 많았다.

This paper reports the current situation of English and English education in North Korea. Two approaches are taken to achieve the goal: One is to examine social attitudes and government approaches to English education. Interviews with defectors from North Korea, newspaper reports and other related literature are used. The other is to analyze middle school English textbooks and research articles to reveal the current practice of English language teaching at schools. The results show that North Ko

This study investigates the validity of the new item types of the listening section of an English proficiency test. The agenda for developing new item types was stipulated through the needs analysis as well as the critical review of popular large-scale English proficiency tests. The tentative test specifications of the new item types were formulated in a way that the English proficiency test enhances validity as well as authenticity. The test instrument for the pilot test consisted of 20 items a

이 연구는 우리나라와 미국의 경제 관련 교과서를 지식과 창의성 신장을 위한 읽기 이해에 초점을 두어 비교 연구하였다. 교과서는 학생들이 지식을 습득하는 주요 창구의 역할을 한다. 특히 경제학과 같은 내용교과의 교과서에 제시된 개념이나 지식에 대한 기술이나 설명은 학생들이 내용을 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 그런 점에서 내용교과인 경제관련 교과서를 통해서 개념의 설명, 내용의 제시, 기술의 정확성이나 응집성 등을 읽기 이해의 측면에서 살펴보았다. 『고등학교 생활경제』 및 『고등학교 경제』, 그리고 미국의 Prentice Hall Economics: Principles in Action 교과서 내용 중에서 ‘희소성’과 ‘기회비용’을 소개하는 단원의 분석을 통해서 여러 가지 차이점이 드러났다. 전반적으로 우리나라 교과서들은 주요한 경제 개념을 압축적으로 제시함으로써 학생들이 개념을 명확하고 정확하게 이해하는 데 어려운 반면, 미국 교과서는 이야기 방식의 설명과 개념의 명확한 설명,

This study attempts to examine how much college students were exposed to spoken English during their adolescence. Also it attempts to survey their...

본 연구는 최근 변화하는 창조경제시대의 발전에 발맞추어, 문화콘텐츠 전문 인력의 창의성 발현을 위하여, 대학에서의 문화콘텐츠 교육 방안을 어떻게 가져가야할 것인가 하는 가능성을 살펴본 기초 연구이다. 창의적인 아이디어를 바탕으로 문화콘텐츠 분야 교육의 특성을 분석하고, 실천방안을 마련하고자 했으며, 구체적으로 문화콘텐츠 교육관련 문제점과 현황 분석을 통해 수요지향 문화콘텐츠 교육의 개선방향을 제시하고자 하였다. 선행연구와 실제 관련 전공 학생들의 설문조사 분석을 통해 알아본 결과, 현재의 문화콘텐츠 교육에 대한 불만족이 기존의 교수법과 학습과정, 창의성이 결여된 교육과정 등에서 비롯되고 있는 만큼, 학제간 접근을 통한 다전공, 연계전공 및 융합교육의 시도들이 이루어져야 할 것이며, 충분한 실험실습 및 인프라, 교수인력들의 보강이 필요한 것으로 나타나고 있다. 또한, 교육 관련해서는 현장실습과 창의적인 토론에 기반을 둔 교육과정 및 교과목의 재편이 시급하며, 교육방법에서도 일방적인 강