[논문 리뷰] Between the Information Economy and Student Recruitment: Present Conjuncture and Future Prospects

Fionn Murtagh|ArXiv.org|2008. 09. 04.

Higher Education Research Studies참고 문헌 14인용 수 5

한 줄 요약

이 논문은 컴퓨터 과학 및 공학(CS&E) 학부생 모집 변동성이 정보사회 및 신경제 붕괴 시기와 관련하여 광범위한 기술적·경제적 추세를 선도적으로 반영한다는 주장을 펼친다. 역사를 거슬러 올라가 모집 데이터를 분석함으로써, 저자는 학생들의 관심 변화가 기초가 되는 ICT 기반 경제 상승과 하강을 반영하며, 향후 기술 및 정책 기획에 예측 가능한 시각을 제공함을 보여준다.

ABSTRACT

In university programs and curricula, in general we react to the need to meet market needs. We respond to market stimulus, or at least try to do so. Consider now an inverted view. Consider our data and perspectives in university programs as reflecting and indeed presaging economic trends. In this article I pursue this line of thinking. I show how various past events fit very well into this new view. I provide explanation for why some technology trends happened as they did, and why some current developments are important now.

연구 동기 및 목표

• CS&E 학부생 모집 경향을 위기의 신호로 보는 기존 시각을 넘어서, 대규모 기술적·경제적 변화의 선도적 지표로 재정의하고자 한다.
• 시장 수요가 커리큘럼과 모집을 이끈다는 전통적 관점을 도전하며, 학생 수요가 매크로경제적 추세를 반영하고 예측한다는 주장을 펼친다.
• 주요 기술적 상승기(예: PC 혁명, 인터넷 붐)와 일치하는 패턴을 식별하기 위해 과거 CS&E 학부생 모집 및 박사 수료자 생산 데이터를 분석하고자 한다.
• 학계 및 정책 리더십이 변화하는 산업 수요와 경제 현실에 부응하도록 연구 분류 및 박사 교육을 재정의할 것을 주장하고자 한다.
• 기존의 경제 분류 방식(예: 제조업 대비 서비스업)이 정보 경제의 역동성을 제대로 반영하지 못하는 한계를 부각하고자 한다.

제안 방법

• Taulbee 설문과 같은 북미 학부생 진로 의도 데이터를 분석하여 시간에 따른 모집 경향을 맵핑한다.
• IBM PC 출시(1981), Apple II 출시(1977), AT&T 분할(1984) 등의 역사적 사건을 기준으로 학생 관심 변화와의 상관관계를 분석한다.
• CRA Taulbee 설문을 활용해 2003~2007년 북미 지역의 박사 수료자 생산 및 취업 경향을 분석하여 박사 졸업 후 진로를 추적한다.
• 아일랜드의 '구조화된 박사' 및 핀란드의 다기관 간 협동 대학원 등 국가 간 박사 과정의 구조적 변화를 비교 분석하여, 기존의 수련형 모델에서 산업 중심의 전문 교육 모델로의 전환을 평가한다.
• 해양학에서 유래한 '상승류(upwelling)' 메타포를 활용해 ICT 기반 경제 상승기를 설명하며, 중력과 열에 의해 유도되는 성격을 강조한다.
• 기존의 경제 분류 방식(예: 서비스업, 제조업)과 통합된 ICT 프레임워크(정보, 통신, 기술)를 대비하여, 통계 및 정책 분류의 현대화 필요성을 주장한다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 CS 및 E 학부생 모집 변동성이 기초가 되는 경제적·기술적 추세를 어떻게 반영하는가?
• RQ2 학생 모집 데이터가 얼마나 정확히 ICT 기반 경제 상승기 및 붕괴기의 선도적 지표로 기능할 수 있는가?
• RQ3 닷컴 버블 붕괴 이후 CS 및 E 분야의 박사 수료자 및 취업 경향이 왜 이렇게 급격히 변화했는가? 이러한 변화는 고등교육의 역할 변화를 어떻게 드러내는가?
• RQ4 박사 교육의 구조적 개혁(예: 구조화된 프로그램)은 학문적 수련에서 산업 중심의 전문 교육 모델로의 전환을 어떻게 반영하는가?
• RQ5 기존의 경제 분류 방식(예: 서비스업 대비 제조업)이 정보 경제를 이해하는 데 어떤 한계를 지니는가?

주요 결과

• 북미 지역에서 1980년에서 1986년 사이에 CS 및 E 학부생 모집이 거의 4배로 증가했으며, 이는 PC 보급과 네트워킹 기반의 초기 정보사회 붐을 반영한다.
• 1980년대 후반의 정점 이후 모집 수가 급격히 감소했고, 이는 1990년대 초반의 경기 침체와 일치하지만, 1990년대 중반에 신경제 시대와 연결된 새로운 상승세가 시작되었다.
• 북미 지역에서 2003년에서 2007년 사이에 CS 및 E 박사 수료자가 두 배로 증가했으며, 이는 닷컴 버블 붕괴 이후의 대학원 수료자 생산의 급격한 변화를 보여준다.
• 북미 지역의 CS 및 E 박사 졸업자 대부분이 직접 산업계에 진출하고 있으며, 2008년 기준으로 60% 이상이 산업계에서 일하고 있어 학계 진출에서의 이탈 경향이 뚜렷하다.
• 아일랜드의 '구조화된 박사' 및 핀란드의 다기관 간 대학원 등 박사 교육의 구조적 개혁은 전통적인 '스승-제자' 수련 모델에서 산업 수요에 부응하는 전문성 중심의 4년제 프로그램으로의 글로벌 전환을 반영한다.
• 기존의 '제조품'과 '서비스업' 등의 경제 분류 방식은 정보, 통신, 미디어를 통합적으로 포함하는 ICT의 본질을 제대로 반영하지 못해 잘못된 공식 통계를 초래한다.