[논문 리뷰] Can ethnic tolerance curb self-reinforcing school segregation? A theoretical Agent Based Model

Lucas Sage, Andreas Flache|arXiv (Cornell University)|2020. 06. 24.

School Choice and Performance참고 문헌 11인용 수 5

한 줄 요약

이 에이전트기반 모델은 랜덤 유용도 이산선택 프레임워크를 사용하여 부모의 민족적 관용이 증가할 경우 자가강화되는 학교 분리 현상을 줄일 수 있는지 조사한다. 결과적으로, 인구의 절반 정도가 통합된 학교를 선호하더라도 학교 분리 현상은 여전히 강력하게 유지되지만, 높은 관용이 존재할 경우 분리 현상을 크게 줄일 수 있는 '최적의 지점(sweet spot)'이 존재한다. 특히 거주지와의 접근성이 주요 선호 기준이 되고, 거주지 분리 수준이 중간일 경우에 그 효과가 두드러진다.

ABSTRACT

Schelling and Sakoda prominently proposed computational models suggesting that strong ethnic residential segregation can be the unintended outcome of a self-reinforcing dynamic driven by choices of individuals with rather tolerant ethnic preferences. There are only few attempts to apply this view to school choice, another important arena in which ethnic segregation occurs. In the current paper, we explore with an agent-based theoretical model similar to those proposed for residential segregation, how ethnic tolerance among parents can affect the level of school segregation. More specifically, we ask whether and under which conditions school segregation could be reduced if more parents hold tolerant ethnic preferences. We move beyond earlier models of school segregation in three ways. First, we model individual school choices using a random utility discrete choice approach. Second, we vary the pattern of ethnic segregation in the residential context of school choices systematically, comparing residential maps in which segregation is unrelated to parents' level of tolerance to residential maps reflecting their ethnic preferences. Thirdly, we introduce heterogeneity in tolerance levels among parents belonging to the same group. Our simulation experiments suggest that ethnic school segregation can be a very robust phenomenon, occurring even when about half of the population prefers mixed to segregated schools. However, we also identify a sweet spot in the parameter space in which a larger proportion of tolerant parents makes the biggest difference. This is the case when the preference for nearby schools weighs heavily in parents' utility function and the residential map is only moderately segregated. Further experiments are presented that unravel the underlying mechanisms.

연구 동기 및 목표

• 부모 간의 민족적 관용이 증가할 경우 자가강화되는 학교 분리 현상을 줄일 수 있는지 조사하기.
• 불확실성 하에서 개인의 의사결정을 반영하기 위해 랜덤 유용도 이산선택 접근법을 사용하여 부모의 학교 선택을 모델링하기.
• 거주지 분리가 부모의 관용과 독립적인지, 또는 그들의 민족적 선호와 일치하는지에 따라 다른 시나리오를 비교하기.
• 동일한 민족 집단 내에서 관용 수준의 이질성을 도입하여 실제 세계의 선호 다양성을 반영하기.
• 관용이 학교 분리 현상을 가장 효과적으로 줄이는 조건을 특정하기.

제안 방법

• 모델은 부모와 학교를 공간적으로 구조화된 환경에서 표현하는 에이전트기반 시뮬레이션 프레임워크를 사용한다.
• 부모의 학교 선택은 랜덤 유용도 이산선택 접근법으로 모델링되며, 이는 학교 품질, 접근성, 민족적 구성 요소에 따라 유용도가 결정됨을 의미한다.
• 거주지 지도는 민족적 분리의 수준과 패턴을 다양하게 조절하여, 부모의 선호와 독립적이거나 일치하는 경우를 모두 포함한다.
• 관용 수준은 민족 집단 내에서 이질적으로 모델링되어, 민족적으로 혼합된 학교와 동일한 학교를 선호하는 선호도의 다양성을 반영한다.
• 다양한 파라미터 설정 하에서 반복적인 학교 선택 결정을 시뮬레이션하여 장기적인 분리 결과를 평가한다.
• 다양한 파라미터 조합을 기반으로 시뮬레이션을 수행하여 관용이 분리에 미치는 영향의 임계점과 전환점(티핑 포인트)을 식별한다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 자기강화 시스템 내에서 부모의 민족적 관용이 증가할 경우, 어떤 조건에서 학교 분리 현상이 감소하는가?
• RQ2 거주지 분리와 부모의 선호 간의 관계가 학교 분리 결과에 어떻게 영향을 미치는가?
• RQ3 학교 접근성이 관용이 분리에 미치는 영향을 조절하는 데 어떤 역할을 하는가?
• RQ4 민족 집단 내에서 관용의 이질성이 분리 현상 감소 효과에 영향을 미치는가?
• RQ5 관용이 학교 분리 현상을 최대로 줄이는 데 가장 효과적인 파라미터 공간의 '최적의 지점'이 존재하는가?

주요 결과

• 약 50%의 부모가 분리된 학교보다 통합된 학교를 선호하더라도 민족적 학교 분리는 여전히 강력한 현상으로 유지된다.
• 학교에 가까운 것을 강하게 선호할 경우와 거주지 분리 수준이 중간일 경우에 학교 분리 현상이 크게 감소한다.
• 관용이 높지만 전면적인 것은 아니며, 접근성이 학교 선택의 주요 요소일 때 분리 현상 감소 효과가 가장 두드러진다.
• 거주지 분리가 부모의 선호를 반영하는 경우, 선호와 독립적인 거주지 패턴을 가진 시나리오에 비해 관용이 학교 분리 현상을 줄이는 데 더 뚜렷한 영향을 미친다.
• 민족 집단 내에서 관용의 이질성이 분리 결과를 더 세밀하게 만든다. 전체적인 관용 수준이 높을수록 분리 수준은 낮아진다.
• 모델은 접근성과 중간 정도의 거주지 분리가 관용의 효과를 극대화하는 데 핵심적인 역할을 한다고 밝혀내며, 정책적 개입이 접근성 향상과 통합 유도 인centive를 동시에 고려해야 한다고 제안한다.