[논문 리뷰] Designing for Disengagement: Challenges and Opportunities for Game Design to Support Children's Exit From Play

Meshaiel Alsheail, Dmitry Alexandrovskz외 1명|arXiv (Cornell University)|2023. 03. 27.

Child Development and Digital Technology인용 수 4

한 줄 요약

이 논문은 어린이가 자율적으로 놀이를 끝낼 수 있도록 의도적인 이탈 메커니즘을 디지털 게임에 통합함으로써 가족 간 갈등을 줄이고 건강한 게이밍 습관을 지원하는 것을 주장한다. 자연스러운 종료 지점, 진행 상황 저장 기능, 목표 기반의 마무리 기능을 통합함으로써 게임 디자인은 플레이어와 부모 모두의 능동성을 강화하며, 강제적인 시간 제한에서 사용자 중심의 정서적으로 만족스러운 이탈 경험으로 전환할 수 있다.

ABSTRACT

Games research and industry have developed a solid understanding of how to design engaging, playful experiences that draws players in for hours and causes them to lose their sense of time. While these designs can provide enjoyable experiences, many individuals -- especially children -- may find it challenging to regulate their playing time, and often they struggle to turn off the game. In turn, this affords external regulation of children's playing behavior by limiting playing time or encouraging alternative activities, which frequently leads to conflicts between parents and the children. Here, we see an opportunity for game design to address player disengagement through design, facilitating a timely and autonomous exit from play. Hence, while most research and practitioners design for maximizing player engagement, we argue for a perspective shift towards disengagement as a design tool that allows for unobtrusive and smooth exits from the game. We advocate that interweaving disengagement into the game design could reduce friction within families, allowing children to finish game sessions more easily, facilitate a sense of autonomy, and support an overall healthier relationship with games. In this position paper, we outline a research agenda that examines how game design can address player disengagement, what challenges exist in the specific context of games for children, and how such approaches can be reconciled with the experiential, artistic, and commercial goals of games.

연구 동기 및 목표

• 게임 디자인에서 이탈에 관한 연구 부족, 특히 어린이를 대상으로 한 연구의 부족을 해결한다.
• 주로 참여도 극대화에 초점을 맞춘 기존 접근 방식을 도전하며, 이탈을 디자인의 기회로 재정의한다.
• 부모의 게임 시간 제한으로 인한 갈등을 줄이기 위해 어린이가 자발적이고 긍정적으로 게임을 끝낼 수 있도록 한다.
• 이탈을 핵심 플레이어 경험에 통합함으로써 플레이어의 자율성과 건강한 게이밍 습관을 지원한다.
• 예술적, 경험적, 상업적 게임 디자인 목표와 윤리적이고 어린이 중심의 이탈 기능 간의 조화를 이룬다.

제안 방법

• O’Brien과 Toms(2008)의 참여–이탈–재참여 사이클 이론적 프레임워크를 채택하여 이탈을 자연스럽고 긍정적인 게임 플레이 단계로 재정의한다.
• 시간 제한 및 부모 통제 기능과 같은 기존 산업 관행을 분석하고, 그들의 부정적인 반응과 제한된 효과성을 비판한다.
• 강제적인 간섭 시 발생하는 플레이어의 분노에 관한 실증적 연구 결과를 검토하며, 목표 완수와 진행 상황 보존의 중요성을 강조한다.
• 저장 후 종료 기능, 아이들 게임 메커니즘, 목표 기반의 종료 신호와 같은 디자인 전략을 제안하여 자발적 이탈을 가능하게 한다.
• 자기결정이론(Self-Determination Theory, SDT)을 활용하여 이탈을 자율성의 표현으로 프레임화함으로써 사용자 만족도를 높이고 갈등을 줄인다.
• 이탈을 실패나 이탈로 보지 않고, 의도적인 설계가 필요한 합법적이고 긍정적인 사용자 경험 단계로 위치시킨다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 게임 디자인이 외부 강제 없이 어린이가 자율적으로 놀이를 끝내는 데 어떻게 기여할 수 있는가?
• RQ2 게임 세션 종료 시 어린이와 부모 간의 갈등을 줄이기 위해 어떤 디자인 전략을 적용할 수 있는가?
• RQ3 어떻게 하면 이탈을 실패나 방해가 아니라 자율성과 연계된 긍정적인 경험으로 프레임할 수 있는가?
• RQ4 진행 상황 저장, 아이들 보상, 목표 완수와 같은 게임 메커니즘이 자연스러운 이탈을 어떻게 지원할 수 있는가?
• RQ5 참여도, 예술적 정통성, 상업적 타당성에 영향을 주지 않으면서도 이탈을 게임 디자인에 어떻게 통합할 수 있는가?

주요 결과

• 목표를 완수하지 못한 채 중도에 차단된 플레이어는 목표 완수를 느낀 플레이어보다 더 높은 분노를 보였다.
• 일시 정지하거나 진행 상황을 저장하고 나중에 다시 시작할 수 있는 게임은 이탈 시 스트레스와 분노를 줄였다.
• 기다림에 보상을 주는 아이들 게임은 플레이어 경험에 해를 끼치지 않으며 자연스러운 놀이 중단과 일치하므로 이탈을 지원한다.
• 플레이어를 잠금하거나 시간 제한을 강제하는 기능은 부정적인 반응을 보였다—습관적 및 문제적 게이머의 65%가 이러한 메커니즘을 반대했다.
• 목표 달성과 연결된 이탈은 성공과 마무리의 신호로 작용하여 긍정적이고 만족스러운 경험으로 작용할 수 있다.
• 이탈을 위한 디자인은 플레이어의 자율성을 높이고 갈등을 줄이며, 특히 시간 규제가 갈등의 원인이 되는 가정 환경에서 효과적이다.