[논문 리뷰] The AI generation gap: Are Gen Z students more interested in adopting generative AI such as ChatGPT in teaching and learning than their Gen X and Millennial Generation teachers?

Cecilia Ka Yuk Chan, Katherine K. W. Lee|arXiv (Cornell University)|2023. 05. 04.

Artificial Intelligence in Healthcare and Education인용 수 32

한 줄 요약

Gen Z 학생들은 생성형 AI의 이익에 대해 일반적으로 낙관적이며 교육에서 AI를 사용할 의도를 갖고 있는 반면, X세대/밀레니얼 세대 교사들은 이익을 인정하지만 과도한 의존성과 윤리에 대해 걱정하고 가이드라인을 요구한다.

ABSTRACT

This study aimed to explore the experiences, perceptions, knowledge, concerns, and intentions of Gen Z students with Gen X and Gen Y teachers regarding the use of generative AI (GenAI) in higher education. A sample of students and teachers were recruited to investigate the above using a survey consisting of both open and closed questions. The findings showed that Gen Z participants were generally optimistic about the potential benefits of GenAI, including enhanced productivity, efficiency, and personalized learning, and expressed intentions to use GenAI for various educational purposes. Gen X and Gen Y teachers acknowledged the potential benefits of GenAI but expressed heightened concerns about overreliance, ethical and pedagogical implications, emphasizing the need for proper guidelines and policies to ensure responsible use of the technology. The study highlighted the importance of combining technology with traditional teaching methods to provide a more effective learning experience. Implications of the findings include the need to develop evidence-based guidelines and policies for GenAI integration, foster critical thinking and digital literacy skills among students, and promote responsible use of GenAI technologies in higher education.

연구 동기 및 목표

• 고등교육에서 GenAI에 관한 Gen Z 학생들의 경험, 인식, 지식, 우려 및 의도를 이해한다.
• Gen Z 학생들의 견해를 Gen X 및 Gen Y 교사들의 이점과 GenAI 사용의 위험에 대한 견해와 비교한다.
• 과도한 의존 및 윤리적/교육학적 시사점과 같은 주요 우려를 식별한다.
• 교육에서 책임 있는 GenAI 통합을 지원하기 위한 정책, 지침 및 기술 개발 필요성을 제시한다.

제안 방법

• Gen Z 학생 및 Gen X/Gen Y 교사를 표본으로 모집한다.
• 경험, 인식, 지식 및 우려를 포착하기 위해 개방형 및 폐쇄형 문항이 포함된 설문조사를 실시한다.
• 응답을 분석하여 낙관성, 지각된 이점 및 교육 목적의 GenAI 사용 의도를 식별한다.
• 학생과 교사의 응답을 대조하여 태도와 우려에서 세대 간 차이를 드러낸다.
• GenAI 통합에 대한 지침과 정책 시사점을 제안하기 위해 연구 결과를 종합한다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 Gen Z 학생들의 GenAI 사용에 관한 고등교육에서의 경험, 인식, 지식, 우려 및 의도는 무엇인가?
• RQ2 Gen X 및 Gen Y 교사는 Gen Z 학생들과 비교하여 교수 학습에서 GenAI의 이점과 우려를 어떻게 인식하는가?
• RQ3 책임 있는 GenAI 통합을 위한 핵심 윤리적, 교육학적 및 정책적 시사점은 무엇인가?

주요 결과

• Gen Z 학생들은 생산성, 효율성, 개인맞춤 학습과 같은 GenAI 이점에 대해 일반적으로 낙관적이다.
• Gen Z 학생들은 다양한 교육 목적을 위해 GenAI를 사용할 의도를 나타낸다.
• Gen X 및 Gen Y 교사들은 GenAI의 이점을 인정하지만 과도한 의존 및 윤리적/교육학적 시사점에 대해 우려를 표한다.
• 참여자는 책임 있는 GenAI 사용을 보장하기 위한 적절한 지침 및 정책의 필요성을 강조하고 기술을 전통적인 교수법과 결합하는 것을 강조한다.