[논문 리뷰] Coercion, Consent, and Participation in Citizen Science

Alison Reiheld, Gay, Pamela L.|arXiv (Cornell University)|2019. 07. 29.

Species Distribution and Climate Change참고 문헌 10인용 수 31

한 줄 요약

이 논문은 현대 온라인 시민 과학에서의 윤리적 과제를 다루며, 강요, 충분한 정보 제공을 통한 동의, 참가자 착취를 중심으로 분석한다. 천문학 시민 과학을 사례로 삼아, 의무적 과제와 투명성 부족이 참여를 순수한 데이터 노동으로 전환시킨다고 주장하며, 진정한 동의와 상호 이익을 보장하기 위해 강력한 윤리적 프레임워크 수립을 촉구한다.

ABSTRACT

Throughout history, everyday people have contributed to science through a myriad of volunteer activities. This early participation required training and often involved mentorship from scientists or senior citizen scientists (or, as they were often called, gentleman scientists). During this learning process, participants learned how they and their data would be used both to advance science, and in some cases, advance the careers of professional collaborators. Modern, online citizen science, allows participation with just a few clicks, and people may participate without understanding what they are contributing to. Too often, they happily see what they are doing as the privilege of painting Tom Sawyer's fence without realizing they are actually being used as merely a means to a scientific end. This paper discusses the ethical dilemmas that plague modern citizen science, including: the issues of informed consent, such as not requiring logins; the issues of coercion inherent in mandatory classroom assignments requiring data submission; and the issues of using people merely as a means to an end that are inherent in technonationalism, and projects that do not provide utility to the users beyond the knowledge they helped. This work is tested within the context of astronomy citizen science.

연구 동기 및 목표

• 현대 온라인 시민 과학에서의 윤리적 문제를 특정히 식별하고 분석하는 것, 특히 충분한 정보 제공을 통한 동의와 참가자 자율성과 관련하여.
• 교실 과제와 같은 의무적 참여 방식이 시민 과학 프로젝트에서 어떻게 강요로 작용하는지 분석하는 것.
• 참가자들이 종종 과학적 목표를 달성하기 위한 수단으로서만 사용되며, 상호 이익이나 투명성 없이 이용된다는 점을 조사하는 것.
• 기술 민족주의가 참가자 존중보다 데이터 출력을 우선시하는 참여 기준을 형성하는 데 어떻게 영향을 미치는지 분석하는 것.
• 의미 있는 동의와 공정한 가치 교환을 보장하기 위해 시민 과학 이니셔티브에 적용 가능한 윤리적 개혁을 제안하는 것.

제안 방법

• 웹 기반 플랫폼을 통해 대중이 참여하는 천문학 분야의 실제 시민 과학 프로젝트를 분석한다.
• 비판 이론과 돌봄 윤리 이론을 활용하여 전문 과학자와 자원 봉사자 참가자 간의 권력 관계를 평가한다.
• 참가자 책임과 충분한 정보 제공을 약화시키는, 로그인 요구가 없는 프로젝트 설계 요소를 분석한다.
• 학생들이 자신의 역할을 충분히 이해하지 못한 채 데이터 기여를 의무적으로 수행하는 교육 현장에서의 의무 참여 영향을 평가한다.
• 과거의 귀족 과학 모델을 참조하여, 과거의 멘토링 기반 모델과 현재의 거래적 참여 방식을 대비 분석한다.
• 투명성, 상호 이익, 참가자 주도성을 강조하는 윤리적 시민 과학 프레임워크를 제안한다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 온라인 시민 과학 플랫폼에서 로그인 요구가 없는 것이 충분한 정보 제공을 통한 동의를 어떻게 약화시키는가?
• RQ2 의무적 교실 과제가 시민 과학 참여에서 어떻게 강요로 작용하는가?
• RQ3 시민 과학자들이 과학적 목표를 달성하기 위한 단순한 수단으로서만 간주되며, 가치 있는 협력자로 여겨지지 않는 정도는 어느 정도인가?
• RQ4 기술 민족주의가 대규모 시민 과학 프로젝트의 설계와 윤리에 어떻게 영향을 미치는가?
• RQ5 참여자가 과학 지식 기여 외에 실질적인 이익을 얻을 수 있도록 보장하기 위해 적용할 수 있는 윤리 원칙은 무엇인가?

주요 결과

• 많은 온라인 시민 과학 플랫폼에서 사용자 로그인을 요구하지 않아, 참가자를 추적하거나 검증하거나 책임지기 어려워져 충분한 정보 제공을 통한 동의가 약화된다.
• 데이터 기여를 요구하는 의무적 교실 과제는 종종 강요적 수단으로 작용하여 참여를 의무적 이행으로 전환시키며, 자율적 참여의 개념을 훼손한다.
• 참가자들은 종종 자신의 기여가 과학자의 경력 또는 기관 목표를 추진하는 데 사용된다는 것을 인지하지 못한 채 착취당하고 있다.
• 참가자들에게 피드백, 인정, 교육적 유용성을 제공하지 않는 프로젝트는 참가자를 순수한 데이터 원천으로만 간주하여 존중과 상호 이익 원칙을 위반한다.
• 과거의 멘토링과 훈련을 포함하는 시민 과학의 역사적 모델은 현재의 익명적, 클릭 기반의 참여 방식과 대비되며, 윤리적 참여의 감소를 드러낸다.
• 이 논문은 현재의 관행가 공공 노동을 상품화할 위험이 있으며, 윤리적, 투명하고 상호 이익이 있는 참여를 보장하기 위해 체계적 개혁이 필요하다고 결론 내린다.