[論文レビュー] Information and communication technology initiatives for knowledge sharing in agriculture

Siddhartha Paul Tiwari|arXiv (Cornell University)|Feb 17, 2022

ICT in Developing Communities被引用数 21

ひとこと要約

この論文は、農業分野における知識共有のためのICT活用を調査し、アジア諸国の中でのインドの立ち位置と、ICT主導の教育・普及・福祉施策の多様性に焦点を当てている。

ABSTRACT

A survey on status and trends of information and communication technologies (ICT) use for knowledge sharing in agriculture was attempted. Among asian countries, India comes under the second next category after the advanced user category comprising Japan, South Korea and Taiwan. Both profit-motive and business augmentation on one hand and community services and rural welfare on the other have been the objectives of ICT-based models in agriculture in India. The ICT endeavours for agriculture belong to a wide array of agencies, viz private sector, public sector, self-help groups and NGOs, and also include combined endeavours. e-Learning is being increasingly resorted to both in (i) in campus or 'presence' mode, and (ii) 'distance' mode. Its use is gradually easing-out the stakeholders from the stranglehold of the inter-deterrence of the 3 arms of the 'Iron Triangle', viz (i) quality, (ii) access, and (iii) cost. The social groups having less mobility are poised to benefit more from this mode of education. This could also be one of the potent tools to bring about gender mainstreaming. e-Learning is being integrated into the existing organizational and educational structure as a hybrid system that can be called 'ICT-supported learning'. Connectivity, content development, infrastructure development, faculty developmeat, need assessment on a continuum, linking the node3 and formation of consortia etc. are the areas identified that need to be supported and developed.

研究の動機と目的

• アジアでの農業における知識共有のICT利用の現状と動向を、インドを中心に評価する。
• インド農業におけるICTベースのモデルの目的と効果対象を特定する。
• ICT施策における民間部門、公共部門、NGO、SHG（自助グループ）など、異なる機関の役割を強調する。
• ICT支援学習を通じた教育の普及モデルとジェンダー主流化の可能性を検討する。

提案手法

• インド農業におけるICT施策の文献・プログラム調査。
• 目的別のICT施策の分類（収益動機 vs 社会福祉）。
• eラーニングのモダリティ（キャンパス/対面 vs distance）と利害関係者への影響の分析。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 アジア諸国と比較した場合、インド農業における知識共有のためのICT導入状況はどうか？
• RQ2 インドのICT enabled知識共有施策を推進する目的は何で、主要な関係者は誰か？
• RQ3 農業ICT施策でのeラーニングはどのように活用されており、アクセスとジェンダー包摂性にはどんな影響があるか？

主な発見

• インドの農業におけるICT利用は先進的な利用者（日本、韓国、台湾）には及ばないが、一部のアジア諸国よりは上回っている。
• ICT施策は収益性と農村福祉の目的の両方を追求している。
• 民間部門、公共部門、NGO、生活支援グループ（SHG）など、多様な主体がICTベースの農業知識共有を推進している。
• eラーニングはキャンパス型と遠隔型のモードで拡大しており、品質・アクセス・コストの障壁を低減し、ジェンダー主流化を支援する可能性がある。
• ICT支援学習は既存の教育体制の中でハイブリッド型として組み込まれつつある。