[論文レビュー] The AI generation gap: Are Gen Z students more interested in adopting generative AI such as ChatGPT in teaching and learning than their Gen X and Millennial Generation teachers?

Cecilia Ka Yuk Chan, Katherine K. W. Lee|arXiv (Cornell University)|May 4, 2023

Artificial Intelligence in Healthcare and Education被引用数 32

ひとこと要約

Gen Zの学生は、生成AIの利点に対して一般的に楽観的で、教育においてAIを使用する意向を示している。一方、Gen X/Gen Yの教師は利点を認めつつも、過剰依存と倫理に対する懸念を示し、ガイドラインを求めている。

ABSTRACT

This study aimed to explore the experiences, perceptions, knowledge, concerns, and intentions of Gen Z students with Gen X and Gen Y teachers regarding the use of generative AI (GenAI) in higher education. A sample of students and teachers were recruited to investigate the above using a survey consisting of both open and closed questions. The findings showed that Gen Z participants were generally optimistic about the potential benefits of GenAI, including enhanced productivity, efficiency, and personalized learning, and expressed intentions to use GenAI for various educational purposes. Gen X and Gen Y teachers acknowledged the potential benefits of GenAI but expressed heightened concerns about overreliance, ethical and pedagogical implications, emphasizing the need for proper guidelines and policies to ensure responsible use of the technology. The study highlighted the importance of combining technology with traditional teaching methods to provide a more effective learning experience. Implications of the findings include the need to develop evidence-based guidelines and policies for GenAI integration, foster critical thinking and digital literacy skills among students, and promote responsible use of GenAI technologies in higher education.

研究の動機と目的

• Gen Zの学生の高等教育における GenAI に関する経験、認識、知識、懸念、意図を理解する。
• Gen Zの学生の見解を、Gen XおよびGen Yの教師の見解と、教育・学習における GenAI の利点とリスクについて比較する。
• 過剰依存や倫理的・教育学的影響といった主要な懸念を特定する。
• 教育における責任ある GenAI 統合を支援するための政策・ガイドライン・スキル開発のニーズを提案する。

提案手法

• Gen Zの学生と Gen X/Gen Yの教師のサンプルを募集する。
• 経験、認識、知識、懸念を把握するため、自由記述と規定式質問を含む調査を実施する。
• 回答を分析して、楽観主義、認識される利点、および教育目的で GenAI を使用する意図を特定する。
• 学生と教師の回答を対比させ、態度と懸念の世代間のギャップを明らかにする。
• 結果を統合して、GenAI の統合に関するガイドラインと政策への含意を提案する。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 Gen Zの学生の高等教育における GenAI の使用に関する経験、認識、知識、懸念、意図は何ですか？
• RQ2 Gen XおよびGen Yの教師は、GenAI の教育・学習における利点と懸念を、Gen Zの学生と比較してどのように認識していますか？
• RQ3 高等教育における責任ある GenAI 統合のための主要な倫理的・教育学的・政策的含意は何ですか？

主な発見

• Gen Zの学生は、生産性、効率性、個別化学習など、GenAI の利点に対して一般に楽観的です。
• Gen Zの学生は、さまざまな教育的目的で GenAI を使用する意図を表明します。
• Gen XおよびGen Yの教師は GenAI の利点を認めつつ、過度の依存と倫理的・教育学的含意について懸念を示します。
• 参加者は、責任ある GenAI の使用を保証するための適切なガイドラインと政策の必要性を強調し、技術と従来の教育法を組み合わせることを強調します。