김지현 교수

Tau is a cytosolic protein that functions in the assembly and stabilization of axonal microtubule networks. Its oligomerization may be the rate-limiting step of insoluble aggregate formation, which is a neuropathological hallmark of Alzheimer's disease (AD) and a number of other tauopathies. Recent evidence indicates that soluble tau oligomers are the toxic species for tau-mediated pathology during AD progression. Herein, we describe novel RNA aptamers that target human tau and were identified t

‘대학기초교양교육’의 개념에 대한 이론적 천착없이, 대학에 기대하는 사회적 기능을 충실히 수행하는 것을 기초교양교육이 제대로 이루어지는 것으로 간주하는 기능주의적 패러다임이 지배적이다. 이로 인해 대학기초교양교육은 구조가 정의되지 않는 정체혼미의 상태로 도구적 위치에 머무르며, 사회가 요구하는 소재의 무분별한 수용, 직접전달로 인한 교육활동의 왜곡과 언어주의적 결과 등의 문제를 낳고 있다. ‘대학’과 ‘교육’을 구분하며 교육학적 안목을 통한 대학기초교양교육의 재개념화가 요청된다. 기초교양교육은, 높은 수준의 교육관의 지향, 교육의 내재적 가치의 우선적 실현, 교육적 체험을 증대하는 학문 등의 다양한 지식 소재의 선택, 도제적 교육활동의 제 원리의 구현, 진리체험을 통한 지식확인과 연속적 재생 등의 원리로 이루어지는 대학교육의 한 하위영역으로 새롭게 규정될 수 있다. 오늘날 세계의 대학의 프로그램 가운데 신입생세미나, 학생독립연구, 학생주도강의, 학생설계전공, 학제적 접근의 허용으로의

The tau protein is a highly soluble and natively unfolded protein. Under pathological conditions, tau undergoes multiple post-translational modifications (PTMs) and conformational changes to form insoluble filaments, which are the proteinaceous signatures of tauopathies. To dissect the crosstalk among tau PTMs during the aggregation process, we phosphorylated and ubiquitylated recombinant tau <i>in vitro</i> using GSK3β and CHIP, respectively. The resulting phospho-ub-tau contained conventional

교양교육은 ‘다양한 학문에 대한 폭넓은 이해’를 지향하는 학제성의 추구를 본질로 한다. 그럼에도 불구하고 실제로는 다양한 학문분야 교과목에 대한 분배이수 정도의 소극적 형태로만 주로 이루어져 왔으며 보다 근본적으로 이러한 교양교육에서 학제성 추구의 목적과 교과과정의 특징이 깊게 천착되지 못하였다. 본 연구는 최근 개편된 하버드대학의 교양교육의 사례를 통하여 자유교육기반 학부교육에서 교양교육이 학제성을 추구하는 목적과 이를 구현하는 교양교과과정의 특징과 의의를 확인하고자 하였다. 학제적 교양과정의 목적은 ‘대학의 자유교육을 삶에 연계시키는 것’으로서, 대학 이후의 다원적이고 융합적인 삶의 상황에서 지적인 성찰과 참여를 가능하게 하는 ‘자유교육의 유용성’을 기반으로 하여, 이 때 요청되는 능력과 태도를 함양할 수 있는 기회를 대학 교과과정 내에 구현하는 ‘자유교육의 공적 측면’으로서 교과과정의 정체성을 확보한다. 학제적 교과과정의 구성 원리는 ‘학생의 삶에 학문을 초대하기’의 접근방식을

This study aimed to evaluate the efficacy of random-start controlled ovarian stimulation(COS) in cancer patients for emergency fertility preservation. In this retrospectivecomparative study, 22 patients diagnosed with cancer and 44 infertile women undergoingconventional in vitro fertilization (IVF) were included. In cancer patients, ovarianstimulation was started on the day of referral, irrespective of their menstrual cycle date. The control group was selected by age matching among women undergo

Steroids are the standard treatment for allergic airway inflammation in asthma, but steroid-refractory asthma poses a challenge. Group 2 innate lymphoid cells (ILC2s), such as T helper 2 (T_H2) cells, produce key asthma-related type 2 cytokines. Recent insights from mouse and human studies indicate a potential connection between ILC2s and steroid-resistant asthma. Here, we highlight that lung ILC2s, rather than T_H2 cells, can develop steroid resistance, allowing them to pers

Innate lymphoid cells (ILCs) are the most recently discovered family of innate immune cells. ILCs can be categorized into three groups on the basis of the transcription factors that direct their functions and the cytokines they produce. Notably, these functions parallel the effector functions of T lymphocytes. ILCs play a frontline role in host defense and tissue homeostasis by responding rapidly to environmental factors, conducting effector responses in a tissue-specific manner, and interacting

Purpose: The aim of this work was to evaluate nuclear histone acetylation level and total histone acetyltransferase (HAT) and deacetylase (HDAC) activity in ejaculated sperm and their relevance to conventional sperm parameters. Materials and Methods:Thirty-three normozoospermic men were included in this study. Semen samples were processed by swim-up and then immunostained by six acetylation antibodies (H3K9ac, H3K14ac, H4K5ac, H4K8ac, H4K12ac, and H4K16ac). Our preliminary study verified the exp

대학교육에서 창의성의 중요성을 강조한다. 그러나 창의성과 다양한 접근방법에 대한 이론적 고찰이나 이를 기반으로 하는 교양교과목이나 프로그램의 개발과 운영은 충분하게 이루어지고 있지 않다. 창의성의 함양을 위한 대학의 교육프로그램은 창의성을 무엇으로 보느냐, 그 출현과 발달과정에 대한 이해와 이를 기반으로 하는 교과목의 구성원리에 대한 접근방식에 따라 몇 개의 유형으로 나뉠 수 있다. 본 연구는 기존의 창의성에 대한 접근방식을 ‘창의적 사고 개발형’, ‘생태맥락적 확인형’, ‘영역전환적 응용형’으로 나누어 각각의 특성과 교과목의 운영의 사례를 제시하고 해당 접근이 가질 수 있는 의의와 한계를 살펴보았다. 나아가 대안적 접근으로 자율적 교육학이 지향하는 ‘메타교육적 향유형’의 창의성 개념과 이를 근거로 하는 다양한 교양교과목의 가능한 형태를 탐색적으로 제시하였다. 창의성을 함양하는 것은 기능적 도구적으로 유용한 효과들을 가지고 올 수 있다. 그러나 보다 근본적으로는 창의성을 체험하는 과

본 연구는 청년들이 죽음에 대하여 갖는 공포와 죽음에 대한 수용을 포괄하는 죽음 태도에 미치는 심리학적 변인들에 대한 탐색적 연구이다. 연구 1에서는 성별에 따라 청년 집단의 죽음 공포와 죽음 수용에서 차이가 존재하는지 살펴보고 사회적 지지, 자아 존중감, 심리적 적응, 외향성, 경험에 대한 개방성, 신경증 성향 등을 포함한 성격 변인들과의 관계성을 탐색하였다. 그 결과, 남학생들이 여학생들보다 죽음에 대한 회피 경향이 높은 반면에 여학생들의 죽음 수용 정도는 남학생들보다 높았고, 자아존중감과 경험에 대한 개방성에서 여학생들이 높은 것으로 나타났다. 회귀분석을 실시한 결과, 성격 변인들이 청년 집단의 죽음 공포에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 연구 2에서는 대학생들의 죽음 태도에 영향을 주는 변인들을 인구통계학적 변인들, 성격 변인들, 및 죽음과 관련된 태도 변인들로 구분하여 살펴보았다. 죽음 공포에 영향을 주는 변인들은 신경증 성향, 심리적 적응, 자아 존중감, 죽음 대처

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