조안나 교수

The purpose of this study was to develop an assessment tool for the middle school student’s science writing and examine its reliability. The developed tool had the evaluative standards with three categories: understanding and analyzing (understanding quote and understanding thesis), reasoning (validity, accuracy, systemicity, and consistency), and creativity. With these evaluative standards two test materials were developed and were given to 98 eighth graders (50 boys and 48 girls) from a middle

본 연구는 청소년의 팬덤문화를 이해하고, 팬덤문화가 청소년의 삶에서 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 팬덤활동과 기본심리욕구, 공동체의식, 학교생활적응을 변인으로 선정하였다. 팬덤활동의 영향을 살펴보기 위해 첫째, 팬덤활동이 학교생활적응과의 관계에서 기본심리욕구가 매개효과를 보이는지 살펴보았다. 둘째, 팬덤활동이 학교생활적응과의 관계에서 공동체의식이 매개효과를 갖는지 살펴보았다. 셋째, 팬덤활동과 학교생활적응의 관계에서 기본심리욕구와 공동체의식은 이중매개 효과를 갖는지 살펴보았다. 연구분석은 총 592명의 자료를 토대로 팬덤활동, 기본심리욕구, 공동체의식, 학교생활적응 간의 상관관계를 확인한 뒤, 구조방정식으로 연구모형을 검증하였다. 그리고 bootstrapping을 통해 매개효과를 검증하였다. 그 결과 팬덤활동과 학교생활적응의 관계에서 기본심리욕구, 공동체의식이 이중매개 효과를 가진다는 것을 확인하였다. 본 연구는 청소년이 주도하는 팬덤문화에 대한 긍정적 영향을

이 논문은 언어행위이론을 통하여 성서적 윤리의 해석학적 접근을 소개함으로써 말씀이신 성령 하나님이 어떻게 신자들 안에서 도덕적인 행위자로서 역사하는지, 성령의 사역을 통해 어떻게 그리스도인이 하나님의 말씀에 반응하는지를 보여준다. 이 접근법은 언어행위이론의 관점에서 하나님 나라가 하나님의 자발적 참여 행위와 관련이 있다는 이해에서 출발하여 기독교윤리에서 그리스도인의 삶의 성령의 역사가 하나님의 수행 행위에 대한 신학적 이해와 신자들에게 미치는 영향을 어떻게 설명할 수 있는지에 대해 논의한다. 언어행위이론의 초점은 하나님 나라와 하나님의 백성에 대한 하나님의 통치와 관련하여 “협력적 사회참여”(CSP)의 원칙과 일상생활에서의 윤리적인(신앙적인) 반응으로서의 그리스도인들을 책임을 고려한다.

The purpose of this study was to improve students` abilities to construct concept maps of biological propositions with adverbial phrases or clauses. This study investigated the effects of an alternative method of constructing concept maps of biological propositions with adverbial phrases or clauses that were difficult to construct by using the traditional method. For this study, 243 middle school students were divided into four groups. They made concept maps of biological propositions which have

언어에는 힘이 있다. 언어는 무엇을 창조(실현)하기도 하고 무엇인가를 수행하기도 하며 무엇인가를 설명한다. 그렇다면 성서언어는 어떠한가? 진실로 성서언어(하나님 말씀)는 문자 속에 갇혀진 텍스트가 아니라 우리 삶에 영향을 미치며 (윤리적 신앙적 함의) 우리 안에서 하나님의 말씀(하나님나라)을 성취하는가? 성서 언어가 우리 삶에 실제가 되는 것은 성서 언어가 가지는 역동성, 수행성 때문이다. 대부분의 성서 언어는 명제 언어라기보다는 수행 언어다. 그럼에도 불구하고 성서언어의 수행적 측면과 관련하여 성서 언어 (하나님나라)가 어떤 의미를 갖고 어떻게 신자들의 삶에서 윤리적 (신앙적 혹은 실천적)함의를 도출하는지에 대한 연구는 아직 미흡한 것으로 보인다. 따라서 본 논문은 성서언어의 명제적 접근과 수행적 접근을 비교하여 성서언어의 하나님나라와 윤리적 함의를 연구하기 위해 언어행위이론의 통찰(수행적 측면만)을 활용하여 탐구한다. 이는 성서언어의 탐구에 있어 명제적 접근과 수행적 접근의 방식

하나님의 말씀은 살았고 운동력이 있다(히 4:12). 이는 하나님의 말씀이 살아 있어 신자들의 삶에 영향력을 끼침을 증거한다. 정확하게 말하자면 하나님의 말씀은 ‘에너지’를 가지고 있으며 이것은 말씀이 신자들의 삶에서 성취되고 이루어진다는 것을 의미한다. 그렇다면 하나님의 말씀은 진실로 신자들의 삶에서 실재(reality)가 되고 있는가? 실재가 된다면 신학은 이를 어떻게 설명하고 있는가? 아쉽게도 우리는 이 질문에 대하여 명쾌하게 대답을 할 수가 없었다. 우리는 삶 속에서 신앙(말씀)의 인식과 행위가 서로 일치되지 못함을 너무나 잘 알고 있는데, 그 이유는 신자들의 삶 속에서 살아 역사하는 하나님의 말씀의 실재에 대해서 뚜렷이 설명하지 못했기 때문이다. 따라서 이에 대한 해결책으로 본 논문은 언어행위 이론의 통찰을 통하여 하나님 말씀의 인식과 행위 사이에서의 갭(gap)을 해소하고 하나님의 말씀이 신자들의 삶에서 실재와 능력이 됨을 변증, 증명, 제안하고자 한다. 만약 신앙의 인식

본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스와 유아의 환경변인 및 정서지능이 유 아의 창의적 특성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 연구는 서울과 경기도 지역에 소재한 9개의 기관에 다니는 만 4-5세의 유아를 둔 어머니 총 210명과 그 교사들을 대상으로 어머니의 양육스트레스측정검사, 유아의 정서지능평정척도, 창의적 특성검사를 실시 하였다. 수집된 자료는 SPSS 19.0 프로그램을 통해 빈도와 백분율 분석, 독립표본 t 검증과 ANOVA, Pearson 상관관계분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아의 성별과 연령에 따라 유아의 창의적 특성에 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 어머니의 교육수준에 따 라 유아의 창의적 특성에 유의미한 차이가 나타났으나, 취업여부에 따라서는 유의미한 차이가 보이지 않았다. 셋째, 어머니의 양육스트레스는 유아의 창의적 특성과 부적 상관관계가, 유아 의 정서지능과 창의적 특성 간에는 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났

In a poem, there exist a speaker, hearer and the poet and readers outside the poem. At this moment, the person who speaks in a poem is called a speaker, or poetic speaker, and in North Korea, people are using the term of ‘a lyrical main character’ to refer to the speaker. Giving an eye to this point, this writing is intending to look into the relationship between a poet and poetic speaker centering on the ‘lyrical main character’ manifested in North Korean poems during the era of Chollima Moveme

The purpose of this study was to develop an assessment tool for the middle school student`s science writing and examine its reliability. The developed tool had the evaluative standards with three categories: understanding and analyzing (understanding quote and understanding thesis), reasoning (validity, accuracy, systemicity, and consistency), and creativity. With these evaluative standards two test materials were developed and were given to 98 eighth graders (50 boys and 48 girls) from a middle

과거 조선시대 후기부터 오늘날까지 제목용 서체는 본문 내용의 얼굴 역할을 하며 사람들의 이목을 집중시킴으로써 매우 중요한 역할을 담당해왔다. 글자의 조형 속에 다양한 의미를 담으며 중요한 커뮤니케이션의 수단으로 활용되어 왔으나 오랜 기간 동안 한자(漢字)와 영자(英字)를 제목으로 활용해왔기 때문에 한글 제목용 서체에 대한 관심도가 떨어졌다. 오늘날 제목용 서체는 사용에 따라 전하고자 하는 바를 더욱 강조해주거나 정체성을 전파하기도 하여 새로운 커뮤니케이션 문화를 창출하기도 한다. 최근 한글 제목용 서체의 필요성이 대두되면서 조금씩 개발되고 있으나 한글의 정체성과 조형성에 대한 연구가 부족한 실정이다. 본 연구는 세종대왕기념사업회와 한국시각정보디자인협회에서 개최한 제27회 한글글꼴디자인공모전 수상작 ‘꽃비녀체’의 개발과정과 결과물을 수록하였다. 제목용 서체인 ‘꽃비녀체’의 디자인 개발과정을 소개하고, 현대 기존의 제목용 바탕체와 비교·분석하여 제목용 바탕체의 특징과 효과적인 제목용 서

본 연구는 향후 경력단절여성 디자인 전문인력양성의 거점이 될 평생교육의 현황과 특성을 살펴보고 디자인 평생교육 방안을 연구하였다. 최근 여성의 경제활동 참여가 확대되고 있으나, 디자인 분야는 타 분야보다 여성 종사자가 남성 종사자보다 더 많음에도 불구하고 디자인 관련 기관과 산업체는 임신과 육아 등을 이유로 여성고용을 기피하고 있는 실정이다. 더욱이 사업체가 찾는 경력 지원자의 실무 능력에 불만족하여 디자인 인력채용에 어려움을 겪고 있다. 따라서 디자인 분야 경력단절여성의 실무능력 향상을 위한 대책과 지원이 필요한 상황이며 이에 대한 대응책으로 디자인 평생교육을 분석하고 방안을 마련하고자 하였다. 기존의 교육론을 설명적 교육이론으로 간주하였으며, 기존의 교육이론을 바탕으로 경력단절여성의 특수성과 시대적 변화에 따라 대안적 교육이론을 새롭게 구성하였다. 교육사례는 전달체제에 따라 3개 영역으로 범주화하여 중앙정부와 지방자치단체, 민간단체로 분류하였으며 대안적 교육이론을 바탕으로 분석하