강창우 교수

In der vorliegenden Arbeit wird versucht, indirekte Sprechakte im Koreanischen, Deutschen und Englischen miteinander zu vergleichen und dadurch sprachallgemeine und sprachspezifische Eigenschaften dieses Sprachphänomens herauszufinden. Im zweiten Kapitel werden einige Beispiele von indirekten Sprechakten in den drei Sprachen dargestellt. Im dritten Kapitel werden indirekte Sprechakte nach dem Verhältnis zwischen Äußerungsform und Äußerungsabsicht in drei Typen untergliedert:

Zum Verhltnis zwischen sprachlichem Ausdruck und ußerungsabsicht

이 논문의 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. ‘거짓말’은 언어행위로 보는 것이 타당하다. 2. 제시화행으로만 ‘거짓말’이 수행되는 것은 아니다. 따라서 “사실이 아닌 것을 사실인 것처럼 꾸미어 하는 말”이라는 ‘거짓말’에 대한 기존의 정의로는 전체 ‘거짓말’의 일부만 설명할 수 있다. 3. 성실성 조건을 위반하는 경우를 모두 ‘거짓말’이라고 할 수 없다. ‘거짓말’이 성실성 조건을 위반한 화행인 것은 맞지만, 그 역은 성립하지 않는다. 4. ‘거짓말’은 화자의 믿음, 지식, 감정과 일치하지 않는 발화이다. 그러나 그 역은 성립하지 않는다. 5. 화행 유형에 따라 ‘거짓말’의 실현 가능성이 상이하다. 6. ‘거짓말’의 실현 가능성은 명제내용의 영향을 받는다. 7. 언어행위가 이루어지는 제도적인 틀에 따라 ‘거짓말’의 실행 가능성이 제한된다. (예: 성혼 선언, 임명, 전쟁 선포; 명령, 지시; 정부의 공문 등) 이와 같은 일반화는 앞으로 더 많은 언어자료를 바탕으로 검증되어야

In der vorliegenden Arbeit wird von der Beobachtung ausgegangen, dass Satzteile in Bezug auf den Grad ihrer illokutionären Selbstständigkeit nicht gleichwertig sind. Das zeigt sich im foglenden Beispiel: (1) Peter kann heute nicht kommen, weil er erkältet ist. Die beiden Teilsätze von (1) haben zwar jeweils eine selbstständige illokutionäre Rolle, aber deren Selbstständigkeitsgrad ist nicht gleich. Denn die illokutionäre Rolle des Hauptsatzes ist dominierend, während die des Kausalsatzes subs

In der Alltagskommunikation finden sich Fälle, bei denen die Höflichkeitsnormen, die zu den höchsten Maximen der (sprachlichen) Kommunikation gehören, absichtlich verletzt werden. In dieser Arbeit wird versucht, den Grund dafür herauszufinden und dieses Phänomen aus interkultureller Perspektive zu betrachten. Im ersten Kapitel wird gezeigt, dass es nicht immer einfach ist, Duzen und Siezen angemessen zu gebrauchen. Daher kommen sowohl Deutsch-Lerner als auch die deutschen Muttersprachler nicht o

To understand the process of medical interviewing with patients, skill-based education should be stressedin teaching medical communication. The purpose of this study is to develop a educational aid tool whichcan make various educational materials (audio-vidual, textual, and presentation materials) organized veryeasily and used effectively in medical communication education. In this study we designed GUI by usingSWT (Standard Widget Kit) for the sake of convenient use of the educational software

본 연구의 목적은 대학을 둘러싼 환경 변화를 반영하여 대학생 핵심역량 모형을 새롭게 구성하고, 이를 기반으로 교수자와 학습자의 관점을 종합적으로 반영한 교육요구도를 도출하는 것이다. 이를 위해 S대학교를 사례로 하여 공공/시민사회, 기업, 학문영역 리더 22인 면담, 2회의 전문가 검토 워크숍을 거쳐 대학생 핵심역량 잠정 모형을 도출하고, 통계적 검증을 거쳐 최종 모형을 확정했다. 새롭게 구성된 대학생 핵심역량 모형은 7개 역량군, 27개 핵심역량, 71개 행동 지표로 구성되었으며, 도전 역량, 감성을 기반으로 한 리더십 역량, 디지털 역량, 삶의 전반을 관리하는 역량으로서의 자기관리 역량이 강조되어 있다. 새로운 핵심역량 모형을 토대로 S대학교 교수, 학생들을 대상으로 교육 요구를 분석한 결과, 교수와 학생 모두 정신 건강과 윤리인권의식을 최우선으로 개발할 필요가 있는 역량으로 인식하고 있었다. 반면 교수와 학생 간 교육 요구 차이도 드러났는데 교수는 사회 공동체 발전에 대한 관심