Eunyoung Bae

Within the theoretical and methodological framework of Conversation Analysis, the present study explores the nature of the native speaker (NS) and nonnative speaker (NNS) identities in repair practices of English conversation. It has identified and analyzed in detail repair sequences in the data and has also conducted quantitative analyses in order to investigate the relationship between NS/NNS identities and repair practices. The results show that the categories of NS and NNS identities are soc

본 연구는 문민정부 이래로 한국어의 세계화를 위해 다양한 노력을 한 지 한 세대가 흐른 현시점에서 한국어의 세계화와 관련하여 그간 축적돼 온 국내 학계의 연구 내용을 종합적으로 고찰해 보고자 한다. 나아가, 이를 기반으로 한국어의 세계화를 위해 해결해 나가야 할 향후 과제를 제시하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 먼저 학술연구정보서비스의 통합검색 기능을 활용하여 한국어의 세계화와 관련된 국내학술논문들을 검색･분석하는 문헌 고찰 방법을 사용하였다. 분석 결과, 연구 대상 논문들은 한국어의 세계화를 개념화하는 부분에서는 공통적 견해를 보였으나, 한국어의 세계화를 추구해야 하는 이유와 관련하여서는 다소 상이한 입장을 견지함을 확인할 수 있었다. 그리고 관련 연구를 시기적으로 살펴보면 2005년-2014년 시기에 양적인 성장 및 주제의 다양화를 이룩하였으나 2020년 이후에는 그 수가 큰 폭으로 감소하였고, 현재는 한국어교육을 현지의 상황에 맞춤화하기 위한 한국어교육의 현

This dissertation aims to discover the systematic properties of ‘knowledge-testing’ questions (KQs) to broaden our understanding of the action of knowledge-testing accomplished via questions. The data of this study consist of 190 KQs obtained from cross-examinations among political candidates in 116 Korean political campaign debates (155 hours and 23 minutes in total). The defining features, emergence, and compositional forms of KQs are explored in great detail using the methodological and analy

The Word Weavers: Newshounds and Wordsmiths by Jean Aitchison. Cambridge: Cambridge University Press, 2007, 257 pp. Reviewed by Eun Young Bae University of California, Los Angeles Compared to English literary works, often highly-rated and praised, jour- nalistic works tend to be susceptible to serious criticism and disapproval. In her book The Word Weavers: Newshounds and Wordsmiths, Jean Aitchison, one of the eminent scholars in the field of language and the media, explores the validity of the

Abstract This study examines how addressee honorifics, recognized as an index of deference and respect, are utilized as an interactional resource for socialization in Korean adult–child interaction. This study analyzes 62 instances of adults’ use of Korean addressee honorific utterances to children collected from video recordings of five different families using multimodal discourse analytic and language socialization frameworks. The study identifies three major environments where addressee hono

ABSTRACT This study investigates the different interactional uses of yey ‘yes’ type responses (YTRs) and kulehsupnita ‘be so’ type responses (KTRs) as affirmative responses to polar questions in political campaign debates. Using conversation analysis (CA) to examine YTRs and KTRs occurring in the cross-examination phase of six nationally televised 2012 primary debates (totaling 624 minutes) in South Korea, this study shows how candidates use YTRs and KTRs in different sequential contexts to save

학습자 주도성은 지난 50년간 응용언어학계에서 지속적 관심을 받아 온 연구 주제이다. 언어 학습에 미치는 학습자 주도성 관련 긍정적 영향이 다수 밝혀짐으로 인해, 그리고 언어 교육의 패러다임이 학습자 중심 접근법으로 변화됨으로 인해, 학습자 주도성은 언어 연구 및 교육에서 중요한 위치를 차지해 오고 있다. 본 연구는 국내 한국어교육 분야에서의 학습자 주도성 연구가 기존 응용언어학 분야의 학습자 주도성 연구에 기여할 수 있도록 그 확장 방향을 모색하는 데에 목적을 두고 있다. 이를 위해 본 연구는 국내 학술지에 게재된 한국어 학습자 주도성 관련 논문을 중심으로 국내 한국어 학습자 주도성 연구의 양상을 파악하였다. 양상 분석 결과, 국내 한국어 학습자 주도성 연구는 비교적 꾸준한 양적 증가세를 보여주었으나, 연구의 절대적 편수와 연평균 출간 편수는 상당히 적은 실정이었다. 또한, 대부분의 연구가 학습자 주도성의 개인적 차원에 주목하고 있었다. 이러한 연구에서 학습자 주도성은 교육 방안의

Traditional grammatical theories, particularly those rooted in Indo-European languages, conceptualize the clause as a fundamental syntactic unit consisting of a verb and its overt arguments. However, studies of spontaneous conversation across diverse languages reveal that interactants often organize utterances around predicates, omitting explicit subjects and objects when referents are recoverable from context. By combining Conversation Analysis with frequency analysis, the present study illustr

ABSTRACT Stancetaking is a crucial element of a language user's pragmatic competence. This study presents Korean language teaching materials and activities geared to help learners expand their linguistic repertoire for stancetaking. Based on the findings from Jeong's conversation analytic study (2018) on -nya and -ni as divergent and convergent alignment markers, respectively, the present study proposes a 60-minute lesson aimed at teaching the pragmatic functions of -nya and -ni to intermediate

This study examines how the Korean interrogative ending –nka functions across spoken and written discourse and addresses three research questions concerning its interactional purposes, mode-specific distribution, and pedagogical implications. Spoken telephone conversations and written newspaper texts were analyzed to capture distinct discourse ecologies. Using data drawn from the Linguistic Data Consortium (LDC) Corpus and the Sejong Corpus, the study conducted a qualitative discourse- and inter

본 연구는 TOPIK 6급을 취득한 외국인 대학원생을 대상으로 ACTFL OPI 기반 말하기 수행 분석을 실시하여, 학습자의 실제 학문 목적 담화 수행 능력을 구체적으로 탐구하는 데 목적이 있다. 기존 연구가 말하기 불안과 자기효능감과 같은 정의적 요인을 중심으로 학문 수행의 어려움을 설명해 온 것과 달리, 본 연구는 실제 발화 자료를 기반으로 수행 능력 자체의 양상을 분석하였다. 분석 결과, 학습자들은 진술과 설명 중심의 발화는 비교적 안정적으로 수행할 수 있었으나, 문제 설정, 근거 구성, 반박 대응의 측면에서 논증적 담화를 구성하는 데 일관된 한계를 보였다. 특히 추상적 주제를 공적·사회적 문제로 조직하고, 상충하는 관점을 비교·조율하며 논의를 지속적으로 전개하는 능력이 제한적으로 나타났다. 이러한 결과는 TOPIK 6급을 취득하고 대학원 과정에 진입한 학습자들조차 실제 학문 목적 담화에서 요구되는 논증적 수행을 안정적으로 수행하는 데 일정한 어려움을 겪을 수 있음을 보여주며