Jae-Won Jeong

Just another Mannich Monday: A cascade intramolecular redox-pinacol-Mannich-Michael reaction sequence catalyzed by gold complexes can be used to generate a variety of structures including spirocycles, 1-aminoindanes, and 5,6-fused azabicycles that have a quaternary carbon center. The reaction is characterized by complete atom-economy, high diastereoselectivity, and remarkable efficiency through tandem reactions.

Direct transformation of cellulose into HMF was carried out using a combination of metal chlorides in ionic liquid [EMIM]Cl. From high throughput screening of various metal chlorides, a combination of CrCl2 and RuCl3 was found as the most effective catalyst. HMF was directly afforded from cellulose in nearly 60% yield. Gram scale-up synthesis of HMF was successfully performed from cellulose using CrCl2 and RuCl3. Furthermore, lignocellulosic raw material reed could be directly converted into HMF

Current issues of energy and environment prompt us to replace fossil-based resources with renewable and sustainable ones. In this regard, carbohydrate biomass photosynthesized from atmospheric carbon dioxide attracts much attention due to its abundance and availability. Recently, furanic compounds that can be derived from carbohydrate biomass are highlighted as promising substitutes for aromatic compounds that are totally dependent on petroleum reforming processes. In this article, we report on

Mannich und mehr: Eine Sequenz aus intramolekularer Redox-, Pinacol-, Mannich- und Michael-Reaktion führt unter Goldkatalyse zu verschiedenartigen Strukturen mit quartären Kohlenstoffzentren, z. B. Spirocyclen, 1-Aminoindanen und anellierten 5,6-Azabicyclen. Die Reaktion zeichnet sich durch vollständige Atomökonomie, hohe Diastereoselektivität und eine erstaunliche Effizienz aus.

As strong as an aux: An electronically-tuned hydroxylamine functions as an excellent chiral auxiliary for [3+2] cycloaddition of the azomethine ylides generated in-situ from gold-catalyzed redox reaction of alkynyl nitrones. Detailed facts of importance to specialist readers are published as ”Supporting Information”. Such documents are peer-reviewed, but not copy-edited or typeset. They are made available as submitted by the authors. Please note: The publisher is not responsible for the content

Abstract Bio‐based compounds (FmHPM and FdHPM) with a furan backbone and photo‐polymerizable 2‐hydroxypropyl methacrylate (HPM) group(s) were synthesized from carbohydrate‐derived furanyl alcohols (furan‐2‐methanol and furan‐2,5‐dimethanol) and their photo‐polymerizing behaviors and mechanical properties after photo‐polymerization were investigated. Half time values ( t 1/2 ) of bio‐based FmHPM and FdHPM were 10.4 s and 3.0 s and their shrinkage ratios were 3.0 and 6.1% during photo‐polymerizati

본 연구는 취업지원 프로그램의 특성을 규명하고 취업을 위한 진로개발역량 및 교육요구를 도출하여 진로개발역량강화 프로그램 모형을 개발하는 것을 목적으로 하였으며 학습자 중심의 진로개발역량강화 프로그램 운영을 위한 토대를 마련함과 동시에 실질적으로 진로개발역량을 향상시켜 취업률 향상에 이바지하고자 하였다. 이를 위해 문헌 연구를 통하여 취업 프로그램의 장·단점과 진로개발역량을 도출하고 사례 연구를 통해 학습자들의 취업지원 프로그램에 대한 요구 사항을 분석하여 학습자의 자율성과 다양성을 고려한 진로개발역량강화 프로그램 모형을 개발하였다. 개발된 모형은 전문가 타당도 검사를 통해 수정·보완되어 최종적으로 완성되었다. 진로개발역량강화 프로그램 모형은 취업역량강화 프로그램과 취업실전대비 프로그램의 두 가지 트랙으로 구분하여 프로그램의 유연성을 확보하고 학습자의 요구에 맞는 맞춤형 프로그램을 제공하고자 하였다. 특히 취업역량강화 프로그램은 장기 프로그램으로 저학년을 대상으로 자아인식, 교육적·직

본 연구는 애니메이션 기반의 이러닝에서 애니메이션으로 인한 학습자의 인지부하를 최적화하고 학습효과를 촉진하기 위한 방법으로 정보제시 유형을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 인지부하를 적정화하기 위한 멀티미디어 설계 원리를 기반으로 네 가지 유형의 정보제시 유형을 활용하여 애니메이션 기반의 이러닝 학습을 하였다. 연구 참여자는 대학생 92명이었고, 연구 대상자를 무작위로 네 집단으로 나누고 정보 제시 유형을 집단 별로 차이를 두어 제공하였다(애니메이션과 내레이션을 제공한 그룹, 애니메이션과 요약 내레이션을 제공한 그룹, 애니메이션, 내레이션, 요약 텍스트를 제공한 그룹, 애니메이션, 요약 내레이션, 핵심 단어를 제공한 그룹). 학습이 끝난 후, 인지부하와 학습내용 이해를 측정하여 선수지식과 공간지각능력을 공변수로 해서 공분산분석을 실시했다. 연구결과에 의하면 학습내용을 애니메이션, 요약 내레이션, 핵심 단어를 제시한 집단의 내재적, 외재적 인지부하가 가장 낮았고 본유적 인지부

본 연구는 멀티미디어 학습에서 사전훈련을 마친 후 제공하는 애니메이션 정보제시 유형이 몰입과 교수 효율성에 미치는 영향을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 인지부하 조절 측면에서 인지부하를 최적화하기 위해 멀티미디어 설계 원리를 기반으로 네 가지 유형의 애니메이션 정보제시 유형을 활용하여 멀티미디어 학습을 진행하였다. 연구 참여자는 중학생 52명이었고, 연구 대상자를 무작위로 네 집단으로 나누고 동일한 사전훈련을 제공한 후 본 학습에서는 애니메이션 정보 제시 유형을 집단 별로 차이를 두어 제공하였다(애니메이션과 내레이션을 제공한 그룹, 애니메이션과 요약 내레이션을 제공한 그룹, 애니메이션, 내레이션, 요약 텍스트를 제공한 그룹, 애니메이션, 요약 내레이션, 핵심 단어를 제공한 그룹). 학습이 끝난 후 몰입, 인지부하, 학습내용 이해를 측정하여 공분산분석을 실시하고 교수 효율성을 측정하였다. 연구결과에 의하면 ‘애니메이션+요약 내레이션’ 그룹이 몰입과 교수 효율성에서 가장 효과

본 연구는 미래사회가 요구하는 인재의 핵심 역량을 도구의 상호작용적 활용 역량, 이질적 집단에서의 상호작용 역량, 자율적 실천 역량의 측면에서 접근하여 문제기반학습에 의한 융복합교육 프로그램의 효과를 연구하고 교육현장에 효과적, 효율적으로 적용할 수 있는지 그 가능성을 탐색하였다. 이를 위해 ‘평생교육프로그램개발론’을 수강하는 대학생 21명을 대상으로 8주 동안 문제기반학습에 의한 융복합교육을 진행하였으며 참가자들은 3명이 한 팀이 되어 총 7팀이 본 연구에 참여했다. 학습자들은 교수자의 피드백을 제공받으면서 개별학습과 협력학습을 진행하였고 평생교육프로그램을 기획하여 수업계획서를 최종결과물로 제출하였다. 8주간의 문제기반학습에 의한 융복합교육을 마치고 난 후 융복합 역량 향상 정도를 분석하기 위해 언어·핵심개념 활용 역량, 협업능력, 자기효능감을 측정하였고 성찰일지 분석을 실시하였다. 연구 결과 도구의 상호작용적 활용 역량, 이질적 집단에서의 상호작용 역량, 자율적 실천 역량이 모두

현재 연약지반 처리에 있어 장기침하 및 부등침하, 지지력 부족으로 인한 지반 전단파괴 및 허용 침하량 초과 등과 같은 지반공학적 문제점들을 보완하고자 연약지반의 침하 저감 및 지지력 증대, 압밀촉진을 목적으로 SCP 공법과 GCP 공법이 대표적으로 적용되고 있다. 그러나 압밀촉진효과 즉, 두 다짐말뚝의 배수능 차이에 대해서는 아직 충분히 규명되지 않을 뿐 아니라 특히 실무에서는 GCP 공법의 간극막힘 현상을 최소화시키기 위한 노력으로 소정 비율의 모래를 혼입하여 다짐말뚝을 적용하고 있지만, 이 또한 정량적으로 명확하게 규명되어 있지 않고 경험적인 방법으로 수행되고 있는 실정에 있다. 따라서 본 연구에서는 SCP와 GCP, GCP에 소정의 모래를 혼합한 형태의 공법에 대한 압밀촉진효과를 비교·평가하기 위하여 각각의 다짐말뚝이 적용된 복합지반에 먼저 대형직접전단시험을 수행하여 큰 지지력을 나타낼 것으로 기대되는 배합비를 산정하여, PFC3D를 활용한 개별요소법과 MIDAS GTS를 활용

The focus of this research is on identifying the problems that learners experience during online problem-based learning (e-PBL) from a cognitive perspective. The study is concentrated on learners’ cognitive load level at each stage of e-PBL. The research questions are specifically as follows: What is the level of cognitive load at each stage of e-PBL and what is the relationship between cognitive load and group performance? What cognitive difficulties are experienced by learners in e-PBL and wha