Kyujin Kwak
Ulsan National Institute of Science and Technology · 物理学・天文学
研究室紹介
Professor Kyujin Kwak's research lab specializes in science education innovation, with a primary focus on transforming undergraduate STEM pedagogy through active learning methodologies. The lab investigates the effectiveness of flipped classroom models and peer instruction in improving student engagement, academic achievement, and satisfaction in large-enrollment science courses, particularly in physics education. Their work emphasizes evidence-based instructional design, balancing face-to-face instruction with collaborative problem-solving to optimize learning outcomes.
Research Overview
Research Output Trend
Figures are computed from collected data and may differ slightly.
Selected Papers
2Context. A recent analysis of photospheric radius expansion X-ray bursts from the low-mass X-ray binary 4U 1746-37 reported unusually small mass and radius estimates for the neutron star, suggesting it could be a quark star or quark-cluster star. Here, we propose an alternative interpretation: the star’s mass and radius could be underestimated from significant blocking of the X-ray flux. Aims. By introducing a blocking factor to account for the systematic reduction of observed flux relative to t
플립트 러닝은 전통적인 면대면 강의의 비중을 줄이고 동료 학습을 통해 효과적인 학습을 달성하는방법이다. 하지만 동료 학습이 면대면 강의를 대체하는 것에 대해 수강생들은 어려움을 느낀다. 우리는 일반물리 2 수업 2개 분반에 플립트 러닝을 적용하여 수강생들의 학업 성취도와 수업 만족도를평가했다. 두 학기 동안 한 분반은 면대면 강의의 분량이 전체 수업 시간의 1/2이 되게 하고, 다른한 분반은 1/3이 되도록 조절하고, 나머지는 문제풀이 기반의 동료 학습을 시행했다. 학업 성취도는두 분반에서 통계적으로 동일했다. 면대면 강의에 대한 만족도는 분반 사이에 큰 차이가 없었으나, 동료 학습 만족도는 1/3분반이, 수업 설계 만족도는 1/2분반이 높은 것으로 나타났다. 상관분석의결과는 1/3분반은 그렇지 않으나 1/2분반은 수업 만족도와 학업 성취도 사이에 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 따라서 1/3분반 보다는 1/2분반에 플립트 러닝이 체계적으로 동작하는 것으로 보인다.