Yubong Kim

In this paper I treat with mainly two kinds of contents. To begin with I suggest the existence of syntactically conditioned allomorph(briefly ‘syntactic allomorph’) through nice data in middle Korean, and secondly I critically examine some controversial issues on which a noted scholar gave his own opinion formerly. The issues are concretely as follows: alternations of honorific prefinal ending [-ŋi-] and [-ɨsi-]. By and large the conditions of allomorphic alternation may be roughly classified in

본고는 중등교육에서 진행되고 있는 중세국어 관련 교육 내용의 현황과 문제점을 살펴보고, 바람직한 중세국어 교육을 위한 내용 선정의 유의점과 선정의 실제를 제안해 보았다. 먼저 교과서 내용에 대한 검토를 통해 ⅰ) 언어와 표기의 특징 혼동 문제, ⅱ) 논란의 여지가 있는 내용의 수록 문제, ⅲ) 기술된 내용의 정확성 문제, ⅳ) 제시된 내용의 균질성 문제를 언급했다. 이어서 중세국어 내용 선정의 유의점을 제시하고 이를 바탕으로 중세국어의소개 내용과 더불어 표기, 음운, 문법, 어휘, 변화, 문헌자료 및 훈민정음 관련 내용을 선정해 제안했다.

The aim of this paper is to consider the way how to teach the history of Korean language life in school education and the direction for the organization of teaching materials of it. Above all I would like to say that the history of Korean language life should be a part of the history of Korean culture. I suggest the two kinds of teaching and leaning method: one is the way to make use of linguistic elements in Korean and the other is the way to tell the story of somebody showing their affection t

본고는 일반언어학의 언어변화 이론을 바탕으로 진행되었던 국어 문법사 연구들을 찾아 개관하고, 언어변화 이론의 하나인 ‘유추’(analogy)’의 이론적 배경, 특히 유추의 일반 원리에 대해 소개한 후 이를 국어 문법사 연구에 어떻게 적용할 수 있을지 모색해 보는 것을 목적으로 한다. 그동안 언어변화 이론을 적용했던 국어 문법사 연구로는 문법화에 대한 연구, 시상체계 변화에 관한 유형론적 연구, 변화에 대한 유추 이론 기반 연구, 통사 변화에 대한 연구 등이 있다. 한편, 유추의 일반 원리로는 Kuryłowicz(1947)와 Mańczak(1958)에서 제시된 법칙과 경향들이 대표적인데, 국어 문법사에도 이들 원리들이 적용될 수 있는 가능성을 발견하게 된다. 앞으로 국어 문법사 연구는 개별적인 변화 현상들에 주목하는 것은 물론, 그러한 변화들이 보여주는 양상과 지향하고 있는 방향성에 대해서도 일반언어학적 관점에서 관심을 기울일 필요가 있다.

This paper aims to investigate, on dimension of phonetics, what actual pronunciation with respect to tensification is when two consonants with the same articulation place appear successively, and to attempt to interpret this phenomenon on dimension of phonology after seeing the general perceptional aspect through historical Korean language data. In the current standards, the pronunciation of two successive consonants with the same articulation place is defined with [C1┓C2*], but we can not prove

본고는 15세기 국어에서 활발하게 진행되었던 ‘ㄱ’탈락 현상을 대상으로 이 현상이 어느 시기에 어떠한 양상을 보이며 소멸하게 되었는지를 살펴보았다. ‘ㄱ’탈락이 일어나던 세 환경[ⅰ) ‘ㄹ’ 뒤, ⅱ) 활음 ‘j’ 뒤, ⅲ) 계사 뒤]에서 ‘ㄱ’탈락의 양상을 차례로 살폈는데, 먼저 음운론적 환경이라고 할 수 있는 ‘ㄹ’과 활음 ‘j’ 뒤에서는 16세기 전반기부터 소멸의 조짐이 보이고 중반기와 후반기까지 ‘ㄱ’이 탈락되지 않은 유형과 탈락된 유형이 공존하다가 17세기에 들어 완전히 소멸하는 양상을 보여준다. 반면 형태론적 환경이라고 할 수 있는 계사 뒤에서는 18세기 중엽 이후에야 변화의 양상을 찾아볼 수 있는데, 연결어미 {-고}의 경우 ‘ㄱ’탈락형 ‘-오’에 ‘이’모음순행동화에 의해 활음 ‘j’가 첨가된 새로운 형태 ‘-요’가 발달하게 되었고 19세기 말 이후에는 계사의 활용 패러다임의 변화로 다시 ‘ㄱ’형 어미들이 결합되는 양상을 보여준다. ‘ㄱ’탈락 현상의 변화를 통해 우리는

The aims of this paper are to classify the types of idiosyncratic morphophonemic syllable-binding orthographies of Korean documents in the 15th century and to give an explanation to them about their linguistic back grounds within the framework of morphophonology. We have classified the idiosyncratic morphophonemic syllable-binding orthographies of Korean documents in the 15th century into 6 types as follows: [1] the divided notation by 'k'-deletion, [2] divided notation in declension of special

본고에서는 이형태들이 지닌 성격과 이형태들의 교체 유형에는 어떤 것들이 있는지를 살펴보고, 이와 관련된 몇 가지 쟁점들을 논의해 보았다. 먼저이형태의 성격과 관련해서는 형태들의 형태소 귀속 문제와 이형태 간의 외형적 거리 문제에 대해 언급했다. 형태소 귀속 문제는 공시적 차원의 검토와이형태 체계의 관점에서 살펴볼 필요가 있다. 또한 형태 간의 외형적 거리문제는 개별 형태소에 따라 다양할 수 있으며 해당 형태소의 역사적 변화와밀접한 관련이 있다는 점을 알 수 있다. 다음으로 이형태교체의 유형은 음운론적으로 조건된 교체와 비음운론적으로 조건된 교체로 나누어 각 교체 유형에 대한 그동안의 논의들을 바탕으로 문제점을 살펴보았다. 끝으로 이형태와 이형태교체에 대한 쟁점과 관련해서는 이형태와 상보적 분포, 이형태교체와 통사론적 조건을 논의했다. 음운론적으로 조건된 이형태들의 경우 상보적분포를 엄격히 지키는 반면, 문체론 및 화용론적으로 조건된 이형태들의 경우에는 상보적 분포가 절대적이지 않음을

<초록> 중세국어 문법의 효과적 교육을 위한 모색 김유범 본고에서 필자는 나름대로의 경험과 시각에서 지나간 시대의 문헌어, 특히 훈민정음 창제 이후 그 모습이 전면적으로 기록된 15세기 중세국어의 문법을 효과적으로 교육시킬 방안을 모색해 보았다. 수업 교재의 문제, 강독 자료의 문제, 학습 방식의 문제를 제기하고 이에 대한 해결을 위해 자료에서 문법으로, 전체 내용의 이해가 가능한 텍스트 사용, 자료 속에서 단편적 문법 특징의 귀납, 단편적 문법 특징의 종합과 기존 연구 정리를 통한 체계화를 들어 문제 해결의 방향을 찾아보았다. 이러한 방향은 실제 수업에서 완결성을 갖춘 텍스트의 선정, 중세국어 문헌어 표기법의 원리 이해, 한문 기사의 현대역과 중세국어 문헌어 텍스트의 비교, 텍스트에 대한 문법 분석, 단편적 문법 특징의 귀납과 정리, 기존 연구의 정리를 통한 문법 특징의 체계화와 같은 단계적 과정을 거쳐 구체화될 수 있음을 주장했다.

Kim, Yupum. 2007. 11. On Phonological Phenomena in Morphological Process. Korean Linguistics 37, 47-73. The aim of this paper is to investigate the properties of the interface between morphology and phonology from the viewpoint of the practical matters found in Korean language as well as of the theoretical issue. Although both morphology and phonology are independent components in linguistics respectively, we often come across the cases where both are closely connected with each other in the pra

Kim, Yupum. 2007. 2. A Study on Phonetic Implementation of Document Language(1). Korean Linguistics 34, 169-207. The aims of this paper are to lighten what kind of informations are needed when we try to implement a past language in the historical documents(I will call this ‘document language’ in contrast with ‘voice language’) phonetically on the basis of the phonological system of it, and to examine the related problems. Particularly we have investigated the king Sejong’s preface of Hunminjeong

본고는 이른바 각자병서자의 문자적 특성과 쓰임을 토대로 전탁음의 음가적 특성과 역사적 변화를 살펴봄으로써 각자병서자의 음가가 무엇이었는지를 밝히는 것을 목적으로 한다. 구체적으로 2장에서는 『훈민정음』에서 각자병서자를 어떻게 규정하고 있는지, 그리고 15세기에 각자병서자들이 실제로 어떻게 사용되었는지를 살펴보았다. 3장에서는 각자병서자의 음가 파악에 기초가 되는, 전탁음의 음가와 역사적 변화를 고찰하였다. 이를 바탕으로 4장에서는 각자병서자의 음가에 대해 크게 유성음설과 경음설로 나누어 논의해 보았다. 그 결과 각자병서자는 기본적으로 전탁음의 유성음 표기를 지향하여 만들어졌지만 실제로는 경음으로 실현되었다고 결론하였다. ‘ㆅ’의 경우에는 ‘ㅎ’의 경음이 존재하지 않는다는 점 등을 근거로 실제로는 경음이 아닌, 무성음 [h]로 실현되었을 것이라고 보았다.

본고는 2009년 개정 교육과정에 따른 고등학교 국어과 선택 과목의 구성과 관련해 학교 교육에서 음운론 교육이 어떠한 방향으로 전개되어야 할지에 대해 그 방향을 모색해 보았다. 기존 음운론 교육의 문제점을 간단히 언급하고, 새로운 교육과정의 특징에 대한 고찰과 더불어 이에 따른 음운론 교육의 방안으로 1) 국어 음운론 관련 내용으로 이루어진 정제된 읽기 텍스트 마련, 2) 다양한 담화 또는 매체 언어 자료를 읽기 텍스트로 활용, 3) 음성전사(音聲轉寫 phonetic transcription) 과정의 본격적인 도입, 4) 생성음운론의 설명력 도입을 통한 음운 현상의 원리 탐구를 제안했다.

Formation of Korean Adjective 'ji-da' and DegrammaticalizationKim Yu-Pum(Dong-Eui Univ.)This study aims to examine how contemporary Korean adjective ‘ji-da’ has formed in history of Korean, especially from the viewpoint of degrammaticalization. We can find the traces related to contemporary Korean adjective ‘ji-da’ in some middle Korean endings, as well as the problems arising out of the opinions that those endings might be grammaticalized from the stem of adjective ‘ji-da’. However such opinion