Yun-Hee Lee

교육기회 확대를 위한 교육투자의 정책 대안인 정부지원 학자금대출제도는 대학교육에 있어 매우 중요한 쟁점이다. 이에 본 연구는 선행연구를 기반으로 하여 대출금리유형(무이자, 저리, 일반), 전공계열(인문, 사회, 교육, 자연, 공학, 예체능, 의약, 기타), 설립주체(국립, 공립, 사립), 설립유형(대학교, 전문대학, 대학원, 기타대학), 대학소재지(수도권, 비수도권)에 따라 연체율의 차이가 있는가를 분석하고, 이러한 요인들이 정부지원 학자금대출제도 연체율에 영향을 미치고 있는지에 대해서 살펴보고자 한다. 연구 결과는 다음과 같다. 대출금리유형, 전공계열, 설립주체, 설립유형, 대학소재지에 따른 정부지원 학자금대출제도 연체율을 분석한 결과 다섯 개의 변인 모두가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 회귀분석 결과, 대출금리유형, 전공계열, 설립주체, 설립유형, 대학소재지 모두 유의미한 영향을 미치는 가운데 대출금리유형, 설립유형, 대학소재지, 전공계열, 설립주체 순으로 정부지원 학자금대

방송뉴스에 등장하는 익명 취재원 보도의 특성 및 문제점을 파악하고 개선방안을 도출하려는 목적에서, 익명 취재원 사용의 표기 및 편집 방식과 동기, 그에 따른 효과에 대한 기자의 인식을 고찰하였다. 방송기자에 대한 심층인터뷰 결과, 익명 취재원 표기 및 편집 방식에는 기자와 취재원 간에 사전 합의된 일종의 관행이 존재하였다. 또한 기자들의 익명 취재원 사용에는 정보 확보를 위한 기능적 동기, 취재원 관계 유지를 위한 사회적 동기, 취재 및 보도의 효율을 높이기 위한 편의적 동기가 작용하고 있었다. 익명 보도가 뉴스의 신뢰도와 공정성에 미치는 효과에 대해서는 익명을 통해 보다 진실에 근접한 심층 보도가 가능하다고 보는 긍정적 시각과 익명에 숨은 허위 사실 혹은 기사 내용과 편집상의 조작 가능성을 우려하는 부정적 견해가 혼재하였다. 익명 보도가 시청자들의 뉴스에 대한 평가나 인식에 부정적 영향을 미치지 않기 위해서는 의견기사일수록 취재원 실명을 밝히기, 뉴스보도에서 익명이 불가피한 사유를

This study is on the electrocatalyst of MEA analysis technique to understand the degradation phenomenon in PEMFC. The ultra-microtome pretreatment method, FEG-SEM and TEM analysis methods were used for this purpose. Through these analysis methods, Pt coarsening and migration phenomenon is observed not only in electrode site but also in membrane site. This paper explain the catalyst degradation processes through the followings mechanisms ; (1) dissolution of Pt ; (2) diffusion of Pt ion ; (3) Pt

이 연구는 학교폭력 관련 정책 가운데 성폭력 정책에 대한 학생과 교원의 인식 차이를 분석하고, 향후 효과적인 성폭력 대책 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 분석 결과, 학교 내 성폭력(성희롱 포함) 수준에는 학생과 교사 간의 인식 차이가 없는 것으로 나타났지만, 성폭력의 원인 및 성폭력 예방교육의 효과 그리고, 성폭력 정책의 효과성에 대하여 학생과 교원 간의 인식 차이가 있는 것으로 나타났다. 효과적인 성폭력 예방 및 근절을 위한 정책적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학교에서실시하는 성폭력 예방교육 내용 및 방법의 내실화가 필요하다. 둘째, 성폭력 가해학생에 대한 처벌 강화가 요구된다. 셋째. 성폭력 관련 전문가 지원 인력 강화가 필요하다. 교육지원청 차원에서 강사를 지원한다면 성폭력 예방교육 및 공정하고 전문적인 성폭력 사안처리에 도움이 될 것이다.

본 연구의 목적은 치료적 미술 수업이 초등학교 5학년의 배려심과 자아존중감 향상에 미치는 영향을 밝히고 향후 지속적으로 치료적 미술 수업이 학교 교육현장에서 활용되는데 필요한 기초 자료를 마련하는 데 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 치료적 미술 수업을 독립 변인으로, 배려심과 자아존중감 변화를 종속 변인으로 하는 사전·사후검사 통제집단 설계를 사용하 였다. 본 연구의 결과는 첫째, 치료적 미술 수업은 초등학교 5학년의 배려심 향상에 긍정적인 영향을 끼쳤다. 둘째, 치료적 미술 수업은 초등학교 5학년의 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 끼쳤다. 셋째, 치료적 미술 수업의 과정 및 결과에 대해 질적 분석을 한 결과 치료적 미술 수업은 초등학교 5학년의 배려심과 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 끼쳤다. 본 연구는 초등학교 교육과정 안에서 이루어지는 치료적 접근의 긍정적인 영향을 밝혔으며, 교육과정에 초등학생을 대상으로 하는 치료적 접근의 필요성을 입증한 경험적 연구라는 데에서 그 의의

The study investigates the effects of TEE (Teaching English in English) on Korean middle school students’ English achievement and the affective domain. For this to be realized, a total of sixty middle school students, divided into an experimental and a control group, participated in the study. The experimental group received a TEE instruction, and the control group, the traditional teaching method, i.e., they were taught in their native language, Korean. The results of the study indicated that T

알부틴, 유용성감초추출물(GLY), 아스코빌글루코사이드(AA2G), 에칠아스코빌에텔(EAE)은 현재 미백 기능성성분으로 가장 많이 사용되어지는 성분들이다. 위의 미백 성분 중 어느 성분을 같이 혼합하여 사용하였을 때 미백효과가 더 효과적인가를 알아보기 위하여 tyrosinase 활성 억제와 B-16 melanoma cells에서 MSH에 의한 멜라닌 생성 억제 정도를 측정하였다. 알부틴과 유용성감초추출물은 농도 의존적으로 정제된 tyrosinase 활성을 저해하였다. 유용성감초추출물(GLY)과 아스코빌글루코사이드(AA2G)를 같이 사용하였을 때나 유용성감초추출물(GLY)과 에칠아스코빌에텔(EAE)을 같이 사용하였을 때는 유용성감초추출물(GLY)을 단독으로 사용하였을 때보다 tyrosinase 활성 저해효과가 상승하였으나 알부틴과 다른 성분들을 같이 사용하였을 때는 그러한 현상을 보여주지 못했다. B-16 melanoma cell을 이용한 MSH로 유도된 melanin 생성실험에서는

그래프 드로잉 시스템이란 주어진 그래프에 대하여 그 그래프가 가진 어떤 특성을 가시화하여 그래픽하게 표현해 주는 소프트웨어 시스템을 말한다. 본 논문에서는 Java를 사용하여 WWW(World Wide Web) 상에서의 상호연결망 그래프의 대칭적 드로잉을 수행하는 그래프 드로잉 시스템을 소개한다. 이 시스템은 Ring, HyperCube, Butterfly와 같은 대표적인 상호연결망 그래프에 대한 기존의 드로잉과 대칭성을 잘 나타내 주는 드로잉을 동시에 보여주며, 또한 HyperCube, HyperTree, Pyramid와 같이 그 모양을 입체적으로 나타낼 수 있는 그래프에 대해서는 원근법을 사용한 3차원 드로잉을 하고 X, Y, Z 축에 따라 이를 회전시켜 그래프에 대한 이해도를 높였다.

본 연구는 중학생의 인성에 영향을 미치는 변인들을 학생과 학교 수준으로 구분하여 위계 적으로 분석함으로써 인성에 영향을 미치는 변인들의 효과를 분석하였다. 인성은 도덕성, 사회성, 자아존중감의 세 가지 세부 요소로 분류하였고, 각 요소에 영향을 미치는 요인으로 학생수준 변인뿐만 아니라 학교수준에서 교원의 태도를 포함하는 변인을 활 용하여 분석하였다. 분석에는 한국교육개발원의 ‘학교교육 실태 및 수준 분석’의 2010년도 중 학교 자료를 활용하였고, 연구방법은 학생과 학교를 2수준으로 나누어 독립변수로 투입하는 위계적선형모형(HLM)을 적용하였다. 중학생의 인성에 영향을 미치는 연구결과를 살펴보면 학생수준에서는 아버지학력, 내재적 학습동기, 부모의 자녀 지원, 부모 자녀관계가 좋을수록 인성에 긍정적인 영향을 미치는 것으 로 나타났고, 외재적 학습동기와 입시 스트레스는 인성에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나 타났다. 세부 요소별로는 전체 인성으로 분석한 것과 영향 요