Yunsoo Lee

본 연구의 목적은 직무 재창조 이론에 기반을 두고 영업 관리자의 직무 재창조가 객관적⋅주관적 직무 성과에 미치는 영향을 분석하고, 밀레니얼 세대와 기성세대 간의 차이를 분석하는 데 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 A보험사의 영업 관리자들을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 총 198명(밀레니얼 세대 관리자 121명, 기성세대 관리자 77명)의 응답을 수집하였다. 설문에 응답한 영업 관리자의 객관적 직무 성과는 지점 목표비 달성률을 활용하였고, 구조 방정식 모형과 다집단 분석이 실시되었다. 구조 방정식 모형 분석 결과, 과업 재창조와 인지 재창조는 주관적 직무 성과와 정(+)적인 관련이 있었다. 다집단 분석 결과, 관계 재창조가 주관적 직무 성과에 미치는 영향에서 밀레니얼 세대와 기성세대 간의 차이가 발견되었다. 본 연구는 분석 결과를 바탕으로 직무 재창조와 직무 성과 간의 관계, 밀레니얼 세대와 기성세대의 차이에 대해 HRD 관점에서 이론적⋅실천적 시사점에 대해 논의했다.

본 연구의 목적은 청년 구직자의 직업목표와 취업준비계획 수준에 따른 잠재프로파일을 식별하고, 프로파일 결정에 개인 및 학교 특성 변인이 미치는 영향과 직무 만족 및 직무 적합 수준의 차이를 규명하는 데 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 한국고용정보원에서 제공하는 ‘2019 대졸자 직업이동 경로조사(2018GOMS; Graduates Occupational Mobility Survey)’에서 수집된 11,924명의 자료를 활용하였으며, 잠재프로파일분석(LPA)을 적용하였다. 분석 결과, 직업목표와 취업준비계획에 따라 6개의 프로파일(직업목표 중-취업계획 하, 직업목표 하-취업계획 하, 직업목표 중-취업계획 상, 직업목표 하-취업계획 중, 직업목표 상-취업계획 중, 직업목표 상-취업계획 상)로 분류되었다. 각 프로파일 유형에 속할 확률은 선행변인들 중에서 개인 특성 변인인 성별과 학교 특성 변인인 전공계열이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 직무 적합 관련 결과변인 5가지(일

본 연구는 경력열망과 조직몰입에 영향을 미치는 개인적, 조직적 요인은 무엇인지 탐색해 보고 여기에 남녀집단의 차이가 있는지 확인하였다. 구체적으로 개인적 요인은 배우자의 지지와 자녀의 유무, 조직적 요인은 멘토의 유무와 최고 경영층의 지지를 살펴보았다. 또한 개인적, 조직적 요인과 조직몰입 사이에서 경력열망의 매개효과를 알아보았다. 본 연구를 위해 여성관리자패널 2기 조사자료를 활용하였으며 기혼 남성 관리자 1,251명, 기혼여성 관리자 2,509명의 응답 결과를 바탕으로 경로분석 및 다집단 경로 분석을 실시하였다. 분석결과 배우자의 지지, 멘토 유무와 최고 경영층의 지지는 경력열망과 정적인 관련이 있었다. 또한 자녀 유무, 배우자의 지지, 멘토 유무, 최고 경영층의 지지는 조직몰입과도 정적인 관련이 있었다. 또한 경력몰입은 배우자의 지지, 멘토 유무, 최고 경영층의 지지와 조직몰입 간 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 남녀 사이에 일부 차이를 보였는데, 특히 멘토

본 연구의 목적은 조직 지원 인식(perceived organizational support; POS) 측정도구의 타당성을 다차원 적으로 재검증하는 데 있다. 선행 연구를 검토한 결과, 조직 지원 인식 측정도구는 대부분 Eisenberger, Huntington, Sowa(1986)에 기초하지만 문항 수와 응답 범주는 다양했다. 기존 측정도구 중 조현정(2019) 이 번안한 도구가 가장 적절하다고 판단하여 이를 활용하여 3개의 다른 표본을 수집하였다. 표본 1 은 제조업 회사 구성원 266명의 응답, 표본 2는 국내 리조트기업 5개사에서 구성원 211명의 응답, 표본 3은 제조업 연구개발인력 271명의 응답으로 구성된다. 타당도 검증을 위해 기존의 요인분석과 신뢰도 분석뿐만 아니라 Rasch 모형을 활용하여 문항 적합도, 곤란도, 응답 범주의 적절성을 분석하 였다. 요인분석 결과를 토대로 16문항의 조직 지원 인식 측정도구는 긍정 문항과 부정 문항이 혼재 해 부정 문항에 대한 방법

본 연구의 목적은 국내 기업의 학습전이 제고를 위해 교육훈련특성(전이촉진적 교육방법, 교육내용의 업무 연계성), 전이동기, 학습전이의 관계에서 업무성과-보상 기대가 갖는 역할을 규명하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위해 H 그룹에서 교육훈련을 이수한 610명의 직원들을 유의표집하여 교육종료 3개월 후 설문조사로 자료를 수집하였고, SPSS PROCESS MACRO를 활용하여 조절된 매개모형을 분석하였다. 분석 결과 첫째, 전이촉진적 교육방법과 교육내용의 업무 연계성은 전이동기와 정(+)적인 관계가 있었다. 둘째, 전이동기는 학습전이와 정(+)적인 관계가 있었다. 셋째, 업무성과-보상 기대는 전이촉진적 교육방법과 전이동기의 관계를 조절했으나 교육내용의 업무연계성과 전이동기의 관계는 조절하지 않았다. 넷째, 교육훈련특성, 전이동기, 학습전이의 관계에서 업무성과-보상 기대의 조절된 매개효과는 나타나지 않았다. 연구결과를 토대로 인적자원개발 관점에서 학습전이를 높이기 위한 실천 및 연구 측

본 연구의 목적은 Z세대의 경력성공 인식 수준에 따른 잠재프로파일을 식별하고, 프로파일 유형 분류에 영향을 미치는 요인(대학 전공일치도, 정규직 여부)과 각 프로파일별 이직의도 수준의 차이를 규명하는 데 있다. 연구 목적을 달성하고자 한국고용정보원에서 제공한 ‘2019 대졸자 직업이동 경로조사(2018GOMS: 2018 Graduates Occupational Mobility Survey)’에서 표집한 Z세대 임금근로자 3,194명의 자료를 분석하였다. 분석 결과, 경력성공 인식에 따라 5개의 프로파일(균형ㆍ원만함 중심형, 지위ㆍ안정 중심형, 보상ㆍ안정 중심형, 전문성ㆍ지위 중심형, 즐거움ㆍ자아실현 중심형)이 식별되었고, 전공 일치도와 정규직 여부는 프로파일에 속할 확률에 유의한 영향을 미쳤다. 5개 프로파일별 이직의도의 차이를 살펴본 결과, ‘균형ㆍ원만함 중심형’의 평균이 가장 높았으며, ‘지위ㆍ안정 중심형’, ‘즐거움ㆍ자아실현 중심형’ 순으로 높게 나타났다. 본 연구의 결과를 바

Purpose The purpose of this study is to analyze the multiple additional moderating effects of perceived usefulness of smart work and resistance to smart device in the relationship between external-oriented culture and work-family conflict. Methods The subjects of this study were office workers who were exposed to smart work environment in the COVID-19 pandemic, and using 363 data were analyzed the multiple additive moderation effect. Results The moderating effect of the resistance to smart devic

본 연구는 청소년기부터 성인기로 이행함에 있어 자기효능감의 변화 궤적이 어떠하고, 변화양상에 영향을 미치는 선행요인을 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위해 잠재 성장 모형(Latent Growth Model)을 적용하여 한국교육고용패널조사(KEEPⅡ) 1∼4차 년도 자료를 분석하였다. 분석 결과, 청소년기에서 성인기로 이행함에 있어서 자기효능감은 감소하는 추세를 보이다가 완화되는 비선형 변화를 나타냈다. 수행접근 목표는 자기효능감 초기치에 정(+)적인 영향을 미쳤고, 일차 변화율에 부(-)적인 영향을 미쳤으며, 이차 변화율에서는 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않았다. 수행회피 목표는 자기효능감 초기치에 부(-)적인 영향을 미쳤고, 일차 변화율에서 정(+)적인 영향을 미쳤으며, 이차 변화율에서 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않았다. 마지막으로 외적 조절동기는 자기효능감 초기치에 부(-)적인 영향을 미쳤고, 일차 변화율과 이차 변화율에는 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않았다. 연구

본 연구는 AI 디지털교과서의 실제 활용도를 결정짓는 핵심 요인인 교사의 수용 의도에 영향을 미치는 요인을 분석하고, 이를 바탕으로 초등학교 교사 및 예비 초등학교 교사의 AI 디지털교과서 수용 의도 유형을 규명하는 것을 목적으로 한다. 초등학교 교사와 예비 초등학교 교사를 대상으로 확장된 통합 기술 수용 이론(UTAUT 2)을 적용하여 AI 디지털교과서 수용 의도에 영향을 미치는 요인을 분석하고, 혼합 회귀분석을 통해 수용 의도별 유형을 식별하여 각 집단 간 교사 효능감 차이를 검토했다. 연구 결과, AI 디지털교과서 수용 의도에 따라 교사는 성과 중시형, 사회적 반응형, 도전 탐색형, 환경 민감형의 네 가지 집단으로 구분되었다. 교사의 연차가 높을수록 사회적 반응형, 환경 민감형, 도전 탐색형에 속할 가능성이 높았고, 성별은 집단 분류에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한, 교수전략 효능감, 학급관리 효능감, 학생참여 효능감 모두 성과 중시형 집단에서 가장 높게

본 연구의 목적은 중앙부처 공무원의 조직시민행동과 이직 의도의 관계를 살펴보기 위해 역할 스트레스의 매개효과와 성과관리의 조절된 매개효과를 분석하는 데 있다. 이를 위해 2020년 공직생활실태조사에서 수집된 중앙부처 공무원 2,177명의 자료를 분석하였고, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 성과관리는 조직시민행동과 역할 스트레스 관계를 조절했는데, 성과관리 수준이 높을 때 조직시민행동이 높을수록 역할 스트레스는 낮았고, 성과관리 수준이 낮을 때 조직시민행동이 높을수록 역할 스트레스가 높았다. 둘째, 성과관리는 조직시민행동과 이직 의도 간 관계를 조절했는데, 성과관리 수준이 높을 때, 조직시민행동이 높을수록 이직 의도가 낮았다. 셋째, 조직시민행동과 이직 의도의 관계를 역할 스트레스가 부분적으로 매개하였다. 넷째, 조직시민행동과 이직 의도의 관계에서 역할 스트레스의 매개효과는 성과관리에 의해 조절되었다. 연구 결과를 토대로 학문적, 실천적 시사점을 제시하였고, 후속 연구를 위한 제언을

최근 교육에서 대두 되고 있는 중요한 문제는 학습자 중심의 맞춤형 교육이 이루어져야 한다는 것이다. 이러한 요구를 만족 시킬 수 있는 방법 중 하나는 학습자의 역량을 고려하여 학습을 진행하는 것이다. 이를 위해서는 학습자가 가진 역량에 따라 학습자의 목표를 이루기에 부족하다고 판단된 역량을 효율적으로 개발할 수 있는 콘텐츠를 추천하는 방법이 필수적이다. 우리는 임의의 학습자에 대한 역량 정보와 목표를 LIP 또는 ePortfolio 형식을 통해 제공하는 학습자 정보 시스템이 존재한다고 가정한다. 본 논문은 많은 교육 콘텐츠들이 존재할 때 위 역량 평가 시스템으로부터 얻어진 학습자의 역량 및 목표와 역량 맵을 확장한 역량 온톨로지를 활용하여 각 학습자에 가장 적합한 콘텐츠를 추천하는 시스템을 제안한다. 이 시스템은 역량 온톨로지와 도메인 온톨로지를 활용하여 역량 맵과 역량 정의가 지속적으로 변하더라도 유연하게 이에 대처할 수 있다.

본 연구는 공립 초등학교 교사가 인식하는 학교 조직 풍토, 학습 민첩성과 혁신 행동의 관계에서 긍정 심리 자본의 매개 효과를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 교직 경력 6개월 이상의 공립 초등학교에 재직 중인 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 497명의 응답을 구조 방정식 모형 분석에 사용하였다. 분석 결과, 첫째, 학교 조직 풍토, 학습 민첩성, 긍정 심리 자본은 혁신 행동에 정(+)적으로 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 학교 조직 풍토, 학습 민첩성은 긍정 심리 자본에 정(+)적으로 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 긍정 심리 자본은 학교 조직 풍토와 혁신 행동의 관계, 학습 민첩성과 혁신 행동 간의 관계를 부분 매개하였다. 분석 결과를 바탕으로 교사 재교육 및 지원 정책에 대한 시사점을 제언하였다.

본 연구는 긱 워커(gig worker)에 대한 국내 · 외 연구를 종합하여 긱 워커에 대한 이해를 도모하는 것을 목적으로 한다. 2023년 5월 RISS, ProQuest에서 ‘gig worker’, ‘긱 워커’, ‘긱 근로자’를 키워드로 검색하여 총 167편(영문 142편, 국문 25편)을 최종 문헌 분석 자료로 선별하였다. 통합적 문헌 고찰 결과, 첫째, 긱 워커 및 긱 업무의 정의는 그 속성을 파편적으로 언급하는 데 그쳐 일관되지 않게 명시되고 있었다. 둘째, 긱 워커와 관련된 이론에는 사회 교환 이론, 직무 특성 모델 이론, 자기 결정성 이론, 분배 공정성 이론, 직무 요구-자원 이론, X이론과 Y이론, 기대이론, 경력개발이론이 있었다. 셋째, 긱 워커 관련 연구 동향은 1) 긱 워커 개인이 긱 업무에 대해 갖는 인식 및 태도, 2) 긱 워커 개인이 자신에 대해 갖는 인식 및 태도, 3) 긱 워커에 대한 조직 관점, 4) 긱 워커의 몰입 및 고용을유지하기 위한 관점, 5)

(Purpose) This study aimed to investigate the mediating effect of communication and the moderated mediating effect of the role of human resource (HR) in the relationship between external-oriented organizational culture and burnout. (Methods) We analyzed the responses of 10,005 employees from the 2017 human capital corporate panel (HCCP) dataset with SPSS PROCESS macro. (Results) (1)The moderating effect of the role of HR was significant. (2)Communication partially mediated the relationship betwe

본 연구의 목적은 교육복지우선지원사업의 성과지표 도구를 보다 객관적으로 검증하는 것이다. 본 연구는 충청북도 교육청 관할 교육복지우선지원사업 대상 학교의 참여 학생 775명(초등학생 350명, 중학생 425명)을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 성과지표 문항에 대해 타당도, 신뢰도, 문항 적합도 분석을 실시하였다. 분석 결과, 초등학생용은 12개 성과지표 55개 문항, 중학생용은 15개 성과지표 62문항이 확인적 요인분석(요인부하량 ≥ 0.5), 신뢰도(Cronbach’s α ≥ 0.7), 문항 적합도(infit, outfit 0.7 이상 1.3 이하) 기준을 충족하는 것으로 나타났다. 분석 결과를 바탕으로 본 연구는 교육복지 분야 내 시사점에 대해 논의했고, 한계점 및 후속연구를 위한 제언을 제공하였다.