[論文レビュー] The Pattern of E-Book Use amongst Undergraduates an Malaysia: A Case of to Know is to Use

Roesnita Ismail, A. N. Zainab|arXiv (Cornell University)|Jan 23, 2013

Library Collection Development and Digital Resources参考文献 11被引用数 34

ひとこと要約

本研究は、マラケーシア・マラウイ大学の学部生における電子書籍の使用傾向を調査し、インターネットリテラシーが高く、前向きな態度を示すにもかかわらず、電子書籍の採用率が低い（39％）ことが明らかになった。206名の学生を対象としたアンケート調査により、ICT能力、認知的要因、アクセス、機能的使いやすさといった要因が電子書籍使用に影響していることが特定された。電子書籍の利用者は、宿題やレポート作成の際に電子教科書を好む一方、長時間の使用には紙の書籍を好む傾向が見られた。

ABSTRACT

This exploratory study focuses on identifying the usage pattern of e-books especially on how, when, where and why undergraduates at the Faculty of Computer Science and Information Technology (FCSIT), University of Malaya (UM), Kuala Lumpur use or do not use the e-books service provided by the University of Malaya library. A total of 206 (82%) useable questionnaires form the basis of analysis. The results indicate even though the students are heavy users of the Internet, rate themselves as skilled in Internet use and have positive attitude towards the e-book service, the level of e-book use is still low (39%). The students become aware of the e-book service mainly while visiting the University of Malaya Library Website, or are referred to it by their lecturers, friends or the librarians. About 70% rate positively on the e-book service. Those who are users of e-books find e-books easy to use and their usages are mainly for writing assignment or project work. Most respondents prefer to use e-versions of textbooks and reference sources. Generally, both users and non-users of e-books prefer to use the printed version of textbooks especially if the text is continuously used. There are significant difference between the frequency of e-book use and gender; between past usage of e-book and preference for electronic textbooks and reference books. The possible factors which may be related to e-book use are categorized into 4 groups and presented in a model, which comprises the ICT competencies of the students, their cognitive makeup, the degree of user access to the e-books and the functional or use factors.

研究の動機と目的

• マラウイ大学の情報学部・コンピュータサイエンス学部における学部生の電子書籍使用パターンを理解すること。
• 認知度、アクセス、利用者の態度など、電子書籍の採用または非採用に影響する要因を特定すること。
• 性別や過去の使用経験などの学生の特徴と、電子教科書と紙の教科書の好みの関係を明らかにすること。
• ICT能力、認知的構造、アクセス、機能的・使用関連要因に分類された要因を統合した概念的モデルの構築

提案手法

• マラウイ大学の学部生から206件の有効なアンケートを収集して実施した調査。
• 電子書籍の使用頻度、主な利用源（教科書、参考文献など）、使用状況（いつ、どこで、なぜ）に関するデータを収集。
• 記述統計と推論的分析を用いて回答を分析し、性別や過去の使用経験による有意差を特定。
• 影響要因を4つの分野に分類：ICT能力、認知的要因、電子書籍へのアクセス、機能的／使用関連要因。
• これらの4つの要因グループを統合した概念的モデルを構築し、電子書籍使用行動を説明することを目的とした。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 学部生の電子書籍使用の主なパターンは、使用頻度、使用時刻、使用場所、使用目的の観点でどのように現れるか？
• RQ2 学生はどのようにして大学の電子書籍サービスを認識したか？
• RQ3 性別や過去の使用経験と関連して、電子書籍の使用または非使用を決定づける要因として顕著に影響する要因は何か？
• RQ4 学生はどの程度電子書籍を紙の教科書よりも好むのか。どのような状況下で好むのか？
• RQ5 ICT能力、認知的要因、アクセス、機能的使いやすさが、電子書籍の採用にどのように統合的に影響するか？

主な発見

• 調査された学部生のうち、わずか39％しか電子書籍を使用していなかった。これは、インターネットリテラシーが高く、前向きな態度を示すにもかかわらず、採用率が低いことを示している。
• 回答者の約70％が電子書籍サービスを肯定的に評価しており、特にレポート作成や課題作成の際に使いやすく感じていると回答した。
• 学生は主にマラウイ大学図書館のウェブサイトを通じて電子書籍にアクセスしており、教員、図書館員、または同級生からの紹介が認知の主な要因であった。
• 性別による電子書籍使用頻度の差に有意差が認められ、過去の使用経験は電子教科書および参考文献の電子版利用の好みを有意に予測した。
• 多くの学生が教科書や参考文献の電子版を好んでいたが、継続的・長期的な使用には紙の教科書を好む傾向が強かった。
• 本研究では、ICT能力、認知的構造、電子書籍へのアクセス、機能的／使用関連要因の4要因からなるモデルを構築し、電子書籍利用行動を説明した。