한봉환 교수

최근 몇 년 사이 한국은 세계 여러 나라 젊은이들이 선호하는 인기 있는 고등교육 대상국가가 되었다. 2011년 접어들면서 증가 폭이 줄어들고 있지만, 한국에서 대학 교육 또는 그 이상의 교육을 받고 싶어 하는 외국인 학생들이 최근 몇 년 사이 급증하였다. 그러나 많은 외국인 학생들이 한국 고등교육기관에 적응하는 데 어려움을 겪고 있다. 외국인 유학생들의 한국어 능력이 제한적이고, 한국문화에 대한 이해도 결여되어 있다. 또한, 함께 공부하는 한국인 학생들뿐만 아니라 교직원들 역시 급증하는 외국인 학생들을 대할 수 있는 문화적 감수성이 결여되어 있다. 급증하는 유학생들은 국내 대학들의 기초·교양교육에서 큰 어려움이자 도전의 기회를 제공하였고, 이들의 성공적인 대학생활을 지원하기 위해 다양한 방안을 모색해야만 할 필요성이 제기되었다. 유학생들이 효과적으로 자신을 한국어로 표현하며, 한국문화에 대한 이해와 의사소통 방식을 터득하여 대학생활 초기에 대학의 당당한 구성원으로 설 수 있도록 지원

본 연구에서는 서울 시내 1개 종합대학에서 2007년부터 2015년까지 교양교육시스템의 변화가 대학 신입생의 역량, 만족도 및 성적에 어떤 영향을 끼쳤는지 조사하였다. 구체적으로는 교양교육시스템에 큰 변화가 있었던 2010년(학과제 실시와 교양교육개편)과 2013년(RC교육실시)을 중심으로 3개 시기로 분류하고, 학생들의 역량과 만족도, 그리고 성적의 차이를 비교하였다. 그 결과, 첫째, 역량과 성적은 분기에 따라 유의미하게 향상되었으며, 만족도는 2분기에서 증가, 3분기에서는 감소하였다. 둘째, 성적의 높고 낮음에 따라 학생들의 분기에 따른 역량 및 만족도의 변화가 유의미하게 다른지를 알아보았다. 그 결과, 역량의 경우 성적과 분기에 따른 상호작용은 유의미하지 않았으나, 만족도 변화는 성적과 분기에 따라 유의미한 상호작용이 발견되었다. 즉, 모든 분기에 걸쳐 성적이 높은 학생들이 일관되게 높은 만족도를 보고하였으나, 성적이 높을수록 3분기 감소율이 낮아졌다. 마지막으로, 성별에 따

본 연구에서는 코로나19 사태로 인해 비대면으로 진행된 연세대학교 2020년 레지덴셜칼리지(Residential College) 교육의 효과와 의미를 분석하였다. 이를 위해 RC 교육에 참여한 학생들의 RC교육과 대학생활에 대한기대, RC교육 효과와 만족도, 역량변화에 관한 설문조사를 실시하여 기술통계분석, 빈도분석, 집단간 차이분석을하였다. 연구결과, RC교육은 학생들에게 동료 학생들과의 소통, 대학에 대한 소속감 형성, 대학생활 체험, 심리적지지, 새로운 배움의 경험을 제공했고, 비대면 RC교육을 통해 교우관계가 형성된 집단은 RC교육 참여도와 효과, 역량 향상도, 만족도가 상대적으로 더 높게 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 온라인 비대면 상황에서도 학생의 교육참여를 이끌 수 있는 대학교육의 방향을 제시하였다.

This study analyzed the educational effects of the RC education program from the student's point of view using the case study method. The research results are as follows. First, the RC education program forms 'broad friendships and sense of belonging', 'self-discovery and motivation for growth', 'sense of community', and 'confidence and challenge spirit' of first year college students. In addition, it promotes open thinking by providing students with opportunities to be exposed to 'multiple pers

본 연구에서는 코로나19 사태로 인해 비대면으로 진행된 연세대학교 2020년 레지덴셜칼리지(Residential College) 교육의 효과와 의미를 분석하였다. 이를 위해 RC 교육에 참여한 학생들의 RC교육과 대학생활에 대한기대, RC교육 효과와 만족도, 역량변화에 관한 설문조사를 실시하여 기술통계분석, 빈도분석, 집단간 차이분석을하였다. 연구결과, RC교육은 학생들에게 동료 학생들과의 소통, 대학에 대한 소속감 형성, 대학생활 체험, 심리적지지, 새로운 배움의 경험을 제공했고, 비대면 RC교육을 통해 교우관계가 형성된 집단은 RC교육 참여도와 효과, 역량 향상도, 만족도가 상대적으로 더 높게 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 온라인 비대면 상황에서도 학생의 교육참여를 이끌 수 있는 대학교육의 방향을 제시하였다.