이지영 교수

As a group, renters experience a broader range of housing problems than do owners, and disasters worsen these problems. Yet to date, housing tenure has been relatively understudied compared to other vulnerability characteristics. This review addresses the differences in housing needs faced by renters and owners during and after a disaster. It examines variation between renters and owners, recent studies of a disaster’s impacts on each group by disaster phase, and disaster-related housing policie

Metaverse is an immersive 3D virtual environment, a true virtual artificial community in which avatars act as the user's alter ego and interact with each other. If we do not manage the hype for the metaverse, which has recently been receiving a surge in interest, the metaverse will fail to cross the chasm. In this study, to provide stakeholders with insights for the successful introduction and growth of the 3D immersive next-generation virtual world, metaverse, we analyzed user-side interest, me

Social network sites (SNS) have become increasingly pervasive in the daily lives of adolescents. This study explores the relationship between SNS use and perceived online social capital among adolescents using survey data from Australia and Korea. We conducted a face-to-face survey of adolescents (12–15-year-olds) in major cities in Australia (N = 401) and Korea (N = 644) in 2013. There was no significant difference in time spent on SNS between adolescents in the two countries; however, signific

Cyberbullying is one of the negative consequences of online social interaction. The digital environment enables adolescents to engage in online social interaction beyond the traditional physical boundaries of families, neighborhoods, and schools. The authors examined connections to friendship networks in both online and offline settings are related to their experiences as victims, perpetrators, and bystanders of cyberbullying. A comparative face-to-face survey of adolescents (12-15-year-olds) wa

Indonesia has recognized the growing demand for information technology, with the most rapid adoption of this technology being amongst its young people. Within the perspective of a balanced knowledge information society, the adoption of technology is crucial for improving social development in developing countries and is considered a particularly important tool in education. The education sector is well-placed to harness the potential of ICT for the millennial generation in these societies. Based

본 연구는 쓰기 과제 유형에 따른 학생 필자의 인지적 전략 사용과 정의적 반응의 차이를 알아보기 위한 연구로, 학생 필자의 지적인 잠재 능력을 최대화하고 쓰기에 대한 긍정적인 반응을 이끌어 낼 수 있는 쓰기 과제 유형을 찾고자하는 의도에서 출발하였다. 이에 쓰기 과제 구성 요소 중 쓰기 주제와 읽기와의 연계 여부, 읽기 자료의 선택을 기준으로 서로 다른 쓰기 과제 유형을 구성하여, 네 집단의 학생들에게 서로 다른 쓰기 과제 유형을 제공하여 쓰기 과정에서의 필자의 인지적 전략과 정의적 반응을 보고하게 했다. 그 결과, 인지적 영역에서는 읽기-쓰기 연계 전략, 독자 고려 전략, 아이디어 발전 전략, 제목 생성 전략, 쓰기 중 어려움 극복 전략, 쓰기 중 동기 유지 전략 등에서 차이가 있었고, 정의적 영역에서는 즐거움, 쓰기 지속 의지, 쓰기 효능감에서 차이가 있었다. 위 결과들을 종합해보았을 때, 지정 주제보다 자유 주제가, 쓰기 단독형 보다는 읽기 연계형이, 교사가 제공한 제한된 읽기

이 논문은 초등학생의 책 선택에 영향을 주는 요인에 관한 기존의 연구물들을 검토하여 책 선택의 요인을 재구조화한 것이다. 이를 위하여 책 선택에 관한 국·내외의 연구물들을 연구 목적, 연구 대상, 연구 방법에 따라 검토하였다. 독자의 책 선택에 영향을 미치는 요인은 ‘텍스트 요인’, ‘독자 내적 요인’, ‘맥락 요인’으로 범주화할 수 있다. 텍스트 요인에는 난도와 관련된 물리적 특성, 독자의 시선을 끄는 텍스트의 물리적 특성, 텍스트와 관련된 상위 정보, 텍스트 자체 내용이 있다. ‘독자 내적 요인’은 책 선택에 관여하는 원천적이고 잠재적인 독자의 기본 성향인관심·흥미, 자아효능감, 독서 성향, 배경지식을 바탕으로 논의하였다. 독자 내적 요인은 책 선택에 영향을 주는 다른 요인을 작동시키는 강력한 내적 동기이자 결정적인요인이다. ‘맥락 요인’은 상황 맥락과 사회·문화적 맥락으로 나누었다. 상황 맥락이 독자가책을 고를 때 처해있는 상황과 직접적으로 관련된 요인이라면, 사회·문화적 맥락

목적 이 연구는 코로나 시대 학생들이 인지하는 대학교육서비스 요인들의 품질과 입학 전 기대생활에 미치는 영향을 학위유형과입학시기에 따라 분석함으로써 대학교육 운영과 개선의 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 대학생활 기대충족에 미치는 대학교육서비스 요인으로 학교시설, 수업인프라, 전공교과체계, 교수학습, 행정지원, 비교과 프로그램을 선정하여, 2020년도 2학기 종료시점에 K대학교 재학생 4,630명을 대상으로 설문조사를 실시하고 데이터를 분석하였다. 결과 연구결과 첫째, 대학생의 기대충족에 영향을 미치는 대학교육서비스 요인으로 전공교과체계, 교수학습, 비교과 프로그램, 학교시설, 행정지원, 수업인프라가 유의하였다. 둘째, 학위유형별로 학부생은 모든 요인이, 석사과정생은 전공교과체계, 교수학습, 비교과 프로그램, 학교시설이, 박사과정생은 교수학습, 전공교과체계가 유의하였다. 입학기시별로 신입생은 전공교과체계, 교수학습, 행정지원, 수업인프라가, 상급생은 모든 요인이

초록이 연구는 독서 토의 대화에서 무엇을 어떻게 하고 있는지를 알아보기 위해서 실제 독서 토의 대화 현상을 관찰하고 분석하였다. 연구 문제는 1) 독서 토의의 대화 구조 양상은 어떠한가, 2) 독서 토의 대화구조의 교육적 의미는 무엇인가이다. 이를 위해서 초등학교 5~6학년학생 15명을 대상으로 한 독서 토의를 관찰하고 녹화하여, 학생 대화구조를 분석하였다. 그 결과 독서 토의에서 주제를 중심으로 의미를구성하는 방식으로는 ‘발산형 의미 구성’, ‘대립형 의미 구성’, ‘협력형의미 구성’, ‘이탈형 의미 구성’이 있다. 첫째, 발산형 의미 구성은 하나의 주제에 대해 생각을 산발적으로 이야기하는 방식으로 주제에 대한다양성을 추구한다. 이 구조는 대화가 책임 할당 방식으로 운영될 때,다양한 해석을 제시할 때, 토의 분위기를 형성할 때 주로 나타났다. 둘째, 대립형 의미 구성은 토의 주제에 대해 대립되는 주장을 반복･심화･확장시키는 구조이다. 셋째, 협력형 의미 구성은 구성원이 함께 주제에

Objectives. One of the antidiabetic drugs, metformin, have shown that it prevented oxidative stress-induced death in sever- al cell types through a mechanism involving the opening of the permeability transition pore and cytochrome c re- lease. Thus, it is possible that the antioxidative effect of metformin can also serve as protection against gentamicin-in- duced cytotoxicity related to reactive oxygen species (ROS). The aim of this study was to examine the protective ef- fect of metformin on ge

In the face of recent digital and digital transformation, companies and industries are trying to be agile to adapt and respond to change. Agile paradigm is spreading beyond the boundaries of existing applications such as IT-related projects and software development. In this regard, this study, we analyzed the diffusion of agile paradigm by text mining abstracts of research papers from 2001 to 2019. In addition, we discussed agile transformation in the Fourth Industrial Revolution. Through this s

In the era of the Fourth Industrial Revolution, digital transformation, which means changes in all industrial structures, politics, economics and society as well as IT technology, is an important issue. It is difficult to know which research topic is being studied because digital transformation is being studied in various fields. Convergence research is possible because a research topic is studied in various fields such as computer science area and Decision science area. However, it is difficult

본 연구를 통해 우리나라 중・고등학생들은 학교 안에서보다 학교 밖에서 더 활발한 쓰기 활동을 하고 있었으며, 인터넷 매체를 많이 사용하고 있음을 알 수 있었다. 쓰기 흥미도의 경우 과반수의 학생들이 학교 안 쓰기 활동이 재미 없다고 응답했으며, 성별 차이로는 남학생들이 여학생들보다 쓰기에 대한 흥미도가 더 낮은 것으로 파악되었다. 학교 밖에서 가장 많이 하고 있는 쓰기 유형이 인터넷 매체를 기반으로 한 쓰기라는 점은 쓰기 연구자와 교수자에게 학생들의 달라진 쓰기 상황과 목적, 과정에 대한 새로운 이해를 요구한다. 또한 남학생들은 여학생들보다 인터넷 카페에 글쓰기를 더 많이 수행함으로써 공통 관심사에 대한 정보 공유를 위한 쓰기를, 여학생들은남학생들보다 일기 쓰기와 친구 블로그에 댓글 쓰기를 더 많이 수행함으로써 자신의 감정을 정리하는 쓰기와 관계 유지를 위한 쓰기를 많이 함을 알수 있다. 또한 학교 밖에서 쓰기를 하는 이유에 대해 학년이 올라갈수록 시간 때우기의 비중이 줄어들고, 자

본 연구는 아동독자가 시각적 이미지를 동반한 텍스트인 그림책을 읽을 때 그림(시각적 기호)과 글(언어적 기호)의 역할을 어떻게 인식하고 이 두 상징체계를어떻게 상호중재하여 의미를 구성하는지 밝힌 연구이다. 그 결과 학생 독자의 읽기 경험과 읽기 능력 수준에 따라 글과 그림의 상호보완적 역할에 대한 인식 수준과 의미구성 과정에 차이가 있음을 발견하였다. 읽기능력 수준이 높은 독자의 경우 의미구성 과정 시 시각적 이미지와 언어적 정보를연계할 뿐만 아니라 앞과 뒤에 제시되는 그림과 글, 전체 이야기 구조, 주변텍스트(peritext)까지 고려하여 의미를 구성할 수 있으나, 읽기 능력 수준이 높지 않은학생들은 이에 대한 지도가 필요함을 알 수 있었다. 전통적 텍스트를 이해하기 위한 전략과 시각적 이미지를 동반한 텍스트를 이해하는 전략은 다를 수 있다. 따라서 읽기 쓰기 연구에서는 앞으로 아동독자가 시각적 기호와 언어적 기호를 어떻게 상호중재하여 의미를 구성하는지에 대한 연구를적극 수행할 필

이 연구의 목적은 ‘초등학생은 매체언어문화현상에서 어떤 경험을 하는가?’, ‘초등교사는 매체언어문화현상을 어떻게 국어 수업으로 실행하는가?’이다. 초등학생들끼리 ‘버라이어티 쇼’에 대하여 자유롭게 이야기를 나누어 본 결과, 학생들의 담화는 모둠에 따라서 담화의 성격이 다르게 나타났다. ‘담화의 목적’과 ‘담화의 공간’에 대한 인식 차이로 볼 수 있다. 교실 공간은 학생들에게 ‘2차 담화’를 유도하여 매체언어문화현상에 대한 메타적 논의를 가능하게 한다. 초등 교사는 상황에 따라 의미 있는 매체언어문화현상을 포착하여 학습 목표와 내용을 구성할 수 있는 능력이 요구된다. 이는 교육 과정 실행 패러다임을 ‘교육과정 생성 관점’으로 접근할 때 가능하다. 매체언어교육 내용은 ‘해석하기’, ‘생산하기’, ‘비판하기’ 기능과 관련된다. 세 가지 내용은 학교급에 상관없이 선택적으로 또는 통합적으로 이루어져야 한다. 또한 이 활동들은 ‘지금 여기에’ 소통되고 있는 매체언어문화현상에 초점을 두어야 한다