전경재 교수

Im Gegensatz zum Deutschen gibt es im Koreanischen bekanntlich keinen Artikel, was eine der häufigsten Fehlerquellen für koreanische Deutschlerner darstellt. Dabei fällt auf, dass der Anteil der durch den unbestimmten Artikel bedingten Fehler an der Gesamtzahl der Artikel-Fehler sehr groß ist. Hieraus ist ersichtlich, dass der unbestimmte Artikel koreanischen Deutschlernern viel größere Schwierigkeiten bereiten als der bestimmte Artikel. Die durch den unbestimmten Artikel bedingten Fehler korean

Der erste Teilbereich des Regelteils der neuen deutschen Rechtschreibung ist in zwei Gruppen untergliedert: Vokale und Konsonanten. In beiden Gruppen werden wiederum drei Kategorien von Laut-Buchstaben-Zuordnung unterschieden, nämlich grundlegende Zuordnungen, besondere Zuordnungen, spezielle Zuordnungen in Fremdwörtern. Die letzte Kategorie ist im Verlauf der Rechtschreibreform an manchen Stellen abgeändert worden. In der vorliegenden Studie wurde hinsichtlich der fremdsprachigen Laut-Buchstabe

Die Satzzeichen dienen insbesondere dazu, einen geschriebenen Text übersichtlich zu gestalten und ihn dadurch für den Lesenden überschaubar zu machen. Zudem kann der Schreibende mit den Satzzeichen besondere Aussageabsichten oder Einstellungen zum Ausdruck bringen oder stilistische Wirkungen anstreben. Im Deutschen werden ingesamt 14 Satzzeichen verwendet, die man in fünf Gruppen unterteilen kann: diejenigen, die zur Kennzeichnung des Schlusses von Ganzsätzen dienen, die

Der Duden-Grammatik gemäß stellen im Deutschen Kontext und Sprechsituation verschiedenartige Mittel zur Identifizierung und Determination bereit. Im Fall der expliziten Vorerwähnung wird der Gegenstand im Text vorher eingeführt. Da er dadurch identi- fiziert ist, wird der Ausdruck dafür mit dem bestimmten Artikel versehen: (Peter hat ein Auto bestellt.) Er hat das Auto nun be- kommen. Auch im Fall der impliziten Vorerwähnung, bei der zwi- schen einem Ganzen-Teil-Verhältnis und einem begriffliche

Bei der Getrennt- und Zusammenschreibung handelt es sich um einen Bereich, der ständig in Bewegung ist. In Bezug auf diesen Bereich lautet die Grundeinstellung der 20. Auflage des Rechtschreib-Dudens: In der Zusammen­ und Getrenntschreibung sind nicht alle Bereiche eindeutig geregelt. Wo die folgenden Hinweise nicht ausreichen und auch das Wörterverzeichnis nicht weiterhilft, schreibe man getrennt. Im Gegensatz dazu wird im amtlichen Regelwerk von 1996/2004 davon ausgegangen, dass die Getrenntsc

이상에서 독일어를 배우는 한국 학생들이 독일어 전치사와 관련해서 범하는 여러 오류 유형 중에서 세 경우에 대해 살펴보았다. 맨먼저 세 종류의 독일어 전치사, 즉 제3격/제4격 지배 전치사, 후치 가능전치사, 복합 전치사에 있어서, 학생들이 쓴 것이 왜 오류인가를 기술하고, 앞으로는 학생들이 그런 오류들을 범하지 않도록, 각 종류 별로 관련된 전문 정보를 제공했다. 이어서 어떤 전치사격 지배 독일어 동사에 상응하는 한국어 동사가 ‘...에게’ 혹은 ‘...에’를 요구하기 때문에, 학생들이 해당 동사를 사용해서 문장을 만들 때 전치사구 대신 제3격을 쓰는 오류를, ‘...에게’의 경우와 ‘...에’의 경우로 나누어 자세히 논의하면서, 그런 오류를범하지 않도록 할 수 있는 여러 방안을 제시했다. 마지막으로 학생들이 한국어 상응표현이 ‘...을’을 요구하는 전치사격 지배 독일어 동사가 술어(의 일부)인 문장을 만들 때, 제4격 목적어를 전치사격 목적어가 와야 할 자리에 두는 오류가 얼마나

Im Deutschen hat das Phonem /r/ zwei wesentliche Artikulationen: konsonantisches r [r], vokalisches r []. Beim kosonantischen r lassen sich - je nach Bedarf und Genauigkeit - mehrere Untergruppen von Artikulationen unterscheiden: Zungenspitzen-R und Zäpfchen-R; Zungenspitzen-R, Zäpfchen-R und Reibe-R; mehrschlägiges Zungenspitzen-R, einschlägiges Zungenspitzen-R, Zäpfchen-R und Reibe-R. Bei den ausgebildeten Berufssprechern des Rundfunks und Fernsehens sowie den Berufssc

Bei der Getrennt- und Zusammenschreibung handelt es sich um einen Bereich, der ständig in Bewegung ist. Auch nach der Reform der Rechtschreibung stellt die Getrennt- und Zusammenschreibung in einigen Teilen den schwierigsten Bereich der deutschen Orthograhie dar. Dazu zählt die Verbindung aus einem zusammengesetzten Adverb und einem Verb als zweitem Bestandteil, weil das zusammengesetzte Adverb vielfach seine Funktion als Satzglied bewahrt und sich nicht so eng mit dem Verb verbindet wie das ein

Im Bereich Getrennt- und Zusammenschreibung basiert die 20. Aufl. des Rechtschreib-Dudens auf folgendem Grundprinzip: In der Zusammen­ und Getrenntschreibung sind nicht alle Bereiche eindeutig geregelt. Wo folgende Hinweise nicht ausreichen und auch das Wörterverzeichnis nicht weiterhilft, schreibe man getrennt. Im Gegensatz dazu geht man im amtlichen Regelwerk der deutschen Rechtschreibung von 1996 und 2004 bei der Regelung der Getrennt- und Zusammenschreibung davon aus, dass die Getrenntschrei

독일어 정서법의 여섯 영역인 음-낱자-대응, 띄어쓰기와 붙여쓰기, 붙임표를 쓴 표기, 첫자 대문자 표기와 첫자 소문자 표기, 문부호 두기, 행끝에서의 분어(分語) 중에서 띄어쓰기와 붙여쓰기 영역은 가장 복잡하고 문제가 많은 영역 중의 하나로 간주된다. 이 때문에 1996년에 독일어 정서법의 신규정이 나온 후에도, 이 영역의 내용에 관해서 많은 논의가 있었고, 이런 논의들의 결과들을 개정판에 반영하다 보니, 이 영역의 조항들은 많은 변화를 겪게 되었다. 위에서 살펴본 것처럼, 이 영역을 이루는 7 개의 조항 중 2 개를 제외한 나머지는 모두 다 조항 본문 자체가 많게든 적게든 변화를 겪었다. 그리고 해설문들도 무척 많은 변화를 겪어서, 어떤 조항의 경우에는 해설문이 거의 완전히 새로운 내용으로 되어 있기도 하다. 이렇듯 붙여쓰기와 띄어쓰기 영역은 2006년도 판에서 대폭 수정되었다. 하지만 결과적으로 보면이 영역의 내용이 이전에 비해 보다 더 간소화되고, 보다 더 명확하게 기술되어 있

Das amtliche Regelwerk, das die deutsche Rechtschreibung innerhalb derjenigen Institutionen regelt, für die der Staat Regelungskompetenz hinsichtlich der Rechtschreibung hat, besteht aus einem Regelteil und einem Wörterverzeichnis. Dabei ist der Regelteil in folgende sechs Teilbereiche gegliedert: Laut-Buchstaben-Zuordnungen, Getrennt- und Zusammenschreibung, Schreibung mit Bindestrich, Groß- und Kleinschreibung, Zeichensetzung und Worttrennung am Zeilenende. Die Getrennt- und Zusammen

In der vorliegenden Studie wird anhand von vielen Beispielen erörtert,wie die Getrennt- und Zusammenschreibung sowie die Groß- und Kleinschreibung von Verbindungen aus der Präposition zu und einem bestimmten Substantiv vor der Rechtschreibreform geregelt waren, und was für einen Wandel sie durch die Neuregelung der deutschen Rechtschreibung erfahren haben. Dabei werden die betreffenden Verbindungen in zwei Gruppen unterteilt, nämlich in die Verbindungen, die hauptsächlich als zusammengesetzte Pr

Die Getrennt- und Zusammenschreibung stellt auch nach der Reform der Rechtschreibung in einigen Teilen den schwierigsten Bereich der deutschen Orthograhie dar. Dazu rechnet eine Verbindung aus einem zusammengesetzten Adverb und einem Verb als zweitem Bestandteil,weil das zusammengesetzte Adverb vielfach seine Funktion als Satzglied bewahrt und sich nicht so eng mit dem Verb verbindet wie das einfache Adverb. Vor der Neuregelung der deutschen Rechtschreibung von 1996 schrieb man solche Verbindung