[논문 리뷰] Emergent AI-Assisted Discourse: Case Study of a Second Language Writer Authoring with ChatGPT

Sharin Jacob, Tamara Tate외 1명|arXiv (Cornell University)|2023. 10. 17.

Artificial Intelligence in Healthcare and Education인용 수 8

한 줄 요약

이 사례 연구는 제2언어 작가가 학술 작문 전체 과정에서 ChatGPT를 어떻게 활용하는지 조사하고, 활동 이론을 이용해 협업과 음성을 평가한다.

ABSTRACT

The rapid proliferation of ChatGPT has incited debates regarding its impact on human writing. Amid concerns about declining writing standards, this study investigates the role of ChatGPT in facilitating academic writing, especially among language learners. Using a case study approach, this study examines the experiences of Kailing, a doctoral student, who integrates ChatGPT throughout their academic writing process. The study employs activity theory as a lens for understanding writing with generative AI tools and data analyzed includes semi-structured interviews, writing samples, and GPT logs. Results indicate that Kailing effectively collaborates with ChatGPT across various writing stages while preserving her distinct authorial voice and agency. This underscores the potential of AI tools such as ChatGPT to enhance academic writing for language learners without overshadowing individual authenticity. This case study offers a critical exploration of how ChatGPT is utilized in the academic writing process and the preservation of a student's authentic voice when engaging with the tool.

연구 동기 및 목표

• 언어 학습자를 위한 학술 작문 촉진에서 ChatGPT의 역할을 조사한다.

제안 방법

• 반구조화 인터뷰, 작문 샘플, GPT 로그를 포함한 사례 연구 접근법.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 언어 학습자를 위한 학술 작문 과정에서 ChatGPT는 어떻게 참여하는가?
• RQ2 AI 도구인 ChatGPT를 사용할 때 작가의 작가적 어조와 주체성은 어떻게 보존되는가?
• RQ3 AI의 개입이 어떤 작문 단계에서 보이며, 이들 사이에서 협업은 어떻게 전개되는가?

주요 결과

• 작가가 다양한 작문 단계에서 ChatGPT와 협업한다.