[논문 리뷰] The Pattern of E-Book Use amongst Undergraduates an Malaysia: A Case of to Know is to Use

Roesnita Ismail, A. N. Zainab|arXiv (Cornell University)|2013. 01. 23.

Library Collection Development and Digital Resources참고 문헌 11인용 수 34

한 줄 요약

이 연구는 말레이시아 마날라우 대학교의 학부생들 사이에서 전자책 사용 패턴을 조사하여, 높은 인터넷 숙련도와 긍정적인 태도에도 불구하고 낮은 수용률(39%)을 발견했다. 206명의 학부생을 대상으로 한 설문 조사에서, 정보통신기술 역량, 인지적 요인, 접근성, 기능적 사용성 등 핵심 요인이 전자책 사용에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌으며, 사용자들은 과제 제출을 위해 전자형 교과서를 선호하고 장기간 사용을 위해 종이책을 선호한다.

ABSTRACT

This exploratory study focuses on identifying the usage pattern of e-books especially on how, when, where and why undergraduates at the Faculty of Computer Science and Information Technology (FCSIT), University of Malaya (UM), Kuala Lumpur use or do not use the e-books service provided by the University of Malaya library. A total of 206 (82%) useable questionnaires form the basis of analysis. The results indicate even though the students are heavy users of the Internet, rate themselves as skilled in Internet use and have positive attitude towards the e-book service, the level of e-book use is still low (39%). The students become aware of the e-book service mainly while visiting the University of Malaya Library Website, or are referred to it by their lecturers, friends or the librarians. About 70% rate positively on the e-book service. Those who are users of e-books find e-books easy to use and their usages are mainly for writing assignment or project work. Most respondents prefer to use e-versions of textbooks and reference sources. Generally, both users and non-users of e-books prefer to use the printed version of textbooks especially if the text is continuously used. There are significant difference between the frequency of e-book use and gender; between past usage of e-book and preference for electronic textbooks and reference books. The possible factors which may be related to e-book use are categorized into 4 groups and presented in a model, which comprises the ICT competencies of the students, their cognitive makeup, the degree of user access to the e-books and the functional or use factors.

연구 동기 및 목표

• 마날라우 대학교 컴퓨터 과학 및 정보기술 faculty의 학부생들 사이에서 전자책 사용 패턴을 이해하기 위해.
• 의식, 접근성, 사용자 태도 등 전자책 수용 또는 비수용에 영향을 미치는 요인을 특정하기 위해.
• 성별, 과거 사용 이력 등 학생 특성과 전자책 또는 종이책에 대한 선호도 간의 관계를 탐색하기 위해.
• 전자책 사용에 영향을 미치는 요인들을 정보통신기술 역량, 인지적 특성, 접근성, 기능적 사용성으로 분류하는 개념적 모델을 개발하기 위해.

제안 방법

• 마날라우 대학교 학부생들을 대상으로 206개의 유효한 설문지를 활용한 설문 조사를 실시하였다.
• 전자책 사용 빈도, 선호하는 자료 유형(교과서, 참고 자료), 사용 환경(언제, 어디서, 왜)에 관한 데이터를 수집하였다.
• 기술통계와 추론 통계 분석을 통해 성별 또는 과거 사용 여부에 따른 유의미한 차이를 규명하였다.
• 영향을 미치는 요인들을 네 가지 영역으로 분류: 정보통신기술 역량, 인지적 요인, 전자책 접근성, 기능적/사용 관련 요소.
• 이 네 가지 요인군을 통합하여 전자책 사용 행동을 설명하는 개념적 모델을 개발하였다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 학부생들의 전자책 사용 주요 패턴은 빈도, 시기, 장소, 목적 측면에서 어떻게 나타나는가?
• RQ2 학생들은 대학의 전자책 서비스에 어떻게 인지하게 되는가?
• RQ3 특히 성별과 과거 사용 여부와 관련하여 전자책 사용 여부 결정에 영향을 미치는 요인은 무엇이며, 유의미한가?
• RQ4 학생들은 전자책을 종이책보다 어느 정도 선호하며, 어떤 조건에서 선호하는가?
• RQ5 정보통신기술 역량, 인지적 특성, 접근성, 기능적 사용성 요소들이 함께 전자책 수용에 어떻게 영향을 미치는가?

주요 결과

• 설문 조사한 학부생 중 39%만 전자책을 사용한다고 응답하여, 높은 인터넷 숙련도와 긍정적인 태도에도 불구하고 낮은 수용률을 보였다.
• 응답자 약 70%가 전자책 서비스를 긍정적으로 평가하였으며, 특히 과제 작성 및 프로젝트 작업 시 사용이 용이하다고 느꼈다.
• 학생들은 주로 마날라우 대학교 도서관 웹사이트를 통해 전자책에 접근했으며, 지도교수, 도서관 사서 또는 동료의 추천이 주요 인지 경로였다.
• 성별 간 전자책 사용 빈도에 유의미한 차이가 있었고, 과거 사용 이력은 전자형 교과서 및 참고 자료 선호도를 유의미하게 예측하였다.
• большин의 학생들이 교과서 및 참고 자료의 전자버전을 선호하지만, 지속적 또는 장기적인 사용을 위해서는 여전히 종이책을 선호한다.
• 본 연구는 전자책 사용을 설명하는 네 요인 모델을 개발하였으며, 정보통신기술 역량, 인지적 특성, 전자책 접근성, 기능적/사용 관련 요소를 포함한다.