[논문 리뷰] The Potential of Using Google Expeditions and Google Lens Tools under STEM-education in Ukraine

Yevhenii Shapovalov, Zhanna Bilyk외 3명|arXiv (Cornell University)|2018. 08. 08.

Augmented Reality Applications참고 문헌 11인용 수 47

한 줄 요약

이 논문은 우크라이나의 STEM 교육에서 증강현실의 가능성을 분석하며, Google Expeditions와 Google Lens에 초점을 맞추고 그들의 기능 및 구현 과제를 다룬다. AR이 동기를 높일 수 있다고 주장하지만 인식, 안내, 언어/정책 격차와 같은 장애물이 있음을 지적한다.

ABSTRACT

The expediency of using the augmented reality in the case of using of STEM-education in Ukraine is shown. The features of the augmented reality and its classification are described. The possibilities of using the Google Expeditions and Google Lens as platforms of the augmented reality is analyzed. A comparison, analysis, synthesis, induction and deduction was carried out to study the potential of using augmented reality platforms in the educational process. Main haracteristics of Google Expeditions and Google Lens are described. There determined that augmented reality tools can improve students motivation to learn and correspond to trends of STEM-education. However, there problems of using of augmented reality platforms, such as the lack of awareness of this system by teachers, the lack of guidance, the absence of the Ukrainian-language interface and responding of educational programs of the Ministry of Education and Science of Ukraine. There proposed to involve methodical and pedagogical specialists to development of methodical provision of the tools of augmented reality.

연구 동기 및 목표

• 우크라이나의 STEM 교육에서 증강현실의 적합성 평가
• 사용된 증강현실 도구의 특징과 분류 설명 (Google Expeditions 및 Google Lens)
• 잠재적 이점과 STEM 교육 동향과의 정합성 분석
• 구현상의 장벽 식별 및 교수학적 전문가의 참여를 통한 해결책 제시
• 우크라이나의 AR 기반 교수 지원을 위한 방법론적 조치 제안

제안 방법

• 교육에서의 증강현실과 그 분류에 대한 문헌 분석
• Google Expeditions와 Google Lens의 특징과 기능 설명
• 교육 도구로서의 AR 플랫폼에 대한 비교 분석 및 종합
• 우크라이나의 교육 과정에서 AR 가능성을 평가하기 위한 귀납적 및 연역적 추론
• 우크라이나 맥락에서의 구현 도전과 격차 식별
• 지도 지침 개발을 위한 방법적 및 교수학적 전문가의 참여 제안

실험 결과

연구 질문

• RQ1 우크라이나의 STEM 교육에서 증강현실 도구의 역할과 효과는 무엇인가?
• RQ2 Google Expeditions와 Google Lens의 어떤 특징이 STEM 학습 성과를 지원하는가?
• RQ3 우크라이나 학교에서 AR 플랫폼 사용을 방해하는 장벽은 무엇이며 어떻게 해결할 수 있는가?
• RQ4 우크라이나의 교육 과정에 AR 도구를 통합하기 위해 방법론적 조치를 어떻게 개발할 수 있는가?

주요 결과

• AR 도구는 학생의 동기를 향상시키고 STEM 교육 동향과 일치할 잠재력이 있다.
• Google Expeditions와 Google Lens는 교실에서 증강현실을 구현하기 위한 플랫폼을 제공한다.
• 교사 인식 부족과 안내 부재를 포함한 상당한 장벽이 있다.
• 우크라이나어 인터페이스와 교육부 프로그램과의 정렬이 현재 부족하다.
• AR 도구에 대한 교수 자료 개발을 위해 방법적 및 교수학적 전문가와의 협력이 권장된다.