[論文レビュー] An Exploration of Rotating Leadership in a Knowledge Building Community

Leanne Ma, Yoshiaki Matsuzawa+2 more|arXiv (Cornell University)|Mar 11, 2015

Innovative Teaching and Learning Methods参考文献 6被引用数 3

ひとこと要約

本研究は、知識創出の原則を用いて小学校4年生の科学授業における回転リーダーシップを調査し、時間的パターンとしての媒介性中央度の分析を通じて、分散型リーダーシップのダイナミクスを明らかにした。結果として、ほぼ全員の生徒が異なる時期にリーダーシップをとることが示され、リーダーシップの回転が自然に生じており、共同学習環境における集団的認知的責任の指標である可能性があることが示唆された。

ABSTRACT

This study aims to investigate the COINs concept of rotating leadership within a Knowledge Building context. Individual and group level leadership patterns in a grade 4 science class were explored through temporal visualization of betweenness centrality. Results indicate that the student network was relatively decentralized, with almost all students leading the group at different points in time. Rotating leadership appears to be an emergent phenomenon of Knowledge Building, and we suggest that it has the potential to be an indicator of collective cognitive responsibility.

研究の動機と目的

• 小学校低学年生の知識創出コミュニティにおいて、リーダーシップの回転がどのように生じるかを検討すること。
• ネットワーク分析手法を用いて、個人およびグループレベルのリーダーシップパターンを分析すること。
• リーダーシップの回転が、共同科学学習における集団的認知的責任と相関しているかどうかを評価すること。
• 知識創出の教室におけるリーダーシップ分布における時間的ダイナミクスの役割を探索すること。

提案手法

• 小学校4年生の科学授業におけるリーダーシップの移行を、時間的可視化による媒介性中央度を用いてマッピングした。
• 知識創出コミュニティからの対話データを収集・分析し、リーダーシップ役割を同定した。
• ネットワーク科学的手法を用いて、生徒間での中央度と影響力のパターンを評価した。
• 複数の時間間隔にわたりリーダーシップのシフトを追跡し、リーダーシップ役割の分布と頻度を観察した。
• リーダーシップパターンと知識創出の成果を結びつけるために、定性的および定量的分析を実施した。
• リーダーシップの出現をモデル化するために、COINs（協働的探求ネットワーク）フレームワークのデータを活用した。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 知識創出の教室において、リーダーシップは時間の経過とともにどのように生徒間で分配されているか？
• RQ2 共同科学学習環境において、個人およびグループレベルでのリーダーシップの出現パターンはどのようなものか？
• RQ3 リーダーシップの回転は、知識創出コミュニティにおける集団的認知的責任をどの程度反映しているか？
• RQ4 媒介性中央度の時間的ダイナミクスは、生徒ネットワークにおけるリーダーシップの移行をどのように反映しているか？

主な発見

• 生徒ネットワークは比較的分散型の構造を示しており、リーダーシップ役割が参加者間で頻繁に移行していた。
• ほぼ全員の生徒が学習プロセスの異なる段階でリーダーシップをとったことから、広範な参加が示された。
• リーダーシップの回転は、計画的または固定された構造ではなく、出現的な現象として観察された。
• リーダーシップの移行は時間的に動的であり、特定の生徒が長期間にわたりネットワークを支配することはなかった。
• リーダーシップの分配パターンから、生徒間で強い集団的認知的責任が見られた。
• 媒介性中央度の分析から、リーダーシップが少数の人物に集中しているのではなく、グループ全体に分散していることが明らかになった。