[論文レビュー] Aplikasi belajar membaca iqro' berbasis mobile

Muhammad Sobri, Leon Andretti Abdillah|arXiv (Cornell University)|Jan 27, 2013

Educational Methods and Media Use参考文献 1被引用数 10

ひとこと要約

本論文は、ポケットPCおよびマイクロソフト・ビジュアル・スタジオを用いて開発された、イクローアの読め方を習得するためのモバイルベースの学習アプリケーションを提示する。ウォーターフォールモデルを用いて開発されたこのアプリケーションは、視覚的な文字表現と音声発音機能を備え、イクロー1からイクロー4のレベルをカバーしており、インドネシアにおけるイスラム教育の基礎的読書能力教育へのアクセスを容易にするツールを提供する。

ABSTRACT

IPTEK and IMTAQ should be followed by knowledge of the ability in reading the hijaiyah letters as Al Qur-an base. Current people are so busy with their activities thats way authors develop this mobile application using pocket pc. The development of this research using waterfall model. Authors use the programming language of Microsoft Visual BASIC.Net. Authors also use Photoshop to prepare the image of every letter. In Indonesia, there six level in reading Al Qur-an, but for the purpose of thi research authors only use Iqro-1 until Iqro-4. This mobile application also enriched with the voice for every letter image.

研究の動機と目的

• イスラム教育における初心者向けの構造的なイクロー学習ツールへのアクセスが限られているという課題に対処すること。
• コーランのアルファベット（ヒジャイア）の読み方を自己学習可能にするモバイルアプリケーションの開発。
• 視覚的および聴覚的要素を統合し、イクロー文字の音声的および視覚的認識を向上させること。
• 標準的なインドネシアのコーラン読み方の進行に従い、イクロー1からイクロー4の基礎的レベルに焦点を当てる。
• モバイルプラットフォームを活用した技術的支援のソリューションとして、アクセスしやすい教育的解決策を提供すること。

提案手法

• アプリケーションは、構造的かつ順次的な実装を可能にするウォーターフォールソフトウェア開発モデルを用いて開発された。
• アプリケーション開発の主なプログラミング環境としてマイクロソフト・ビジュアル・スタジオが使用された。
• 各イクロー文字の高品質な視覚的表現を作成するためにアドビ・フォトショップが使用された。
• 正しい発音と聴覚的学習を支援するため、各文字に音声ファイルが統合された。
• アプリケーションは、インドネシアのコーラン教育フレームワークで定義されたイクローの最初の4レベルを対象としている。
• アプリケーションは、当時利用可能なモバイルプラットフォームと互換性を持つように、ポケットPCデバイス向けに設計された。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 どのようにすればモバイルアプリケーションが初心者がイクローの読み方スキルを効果的に学べるよう支援できるか？
• RQ2 視覚的および聴覚的要素は、ヒジャイア文字の習得にどのような役割を果たすか？
• RQ3 構造的なソフトウェア開発モデルは、教育的モバイルアプリケーションの信頼性と使いやすさをどのように向上させるか？
• RQ4 モバイルベースのツールは、公式のイクロー学習教材へのアクセスのギャップをどの程度解消できるか？
• RQ5 モバイルベースのコーラン読書能力教育ツールを開発するにあたり、どのような設計的および技術的配慮が不可欠か？

主な発見

• 開発されたモバイルアプリケーションは、イクロー文字の視覚的および聴覚的要素を効果的に統合し、マルチセンサリー学習を支援している。
• アプリケーションは、標準的なインドネシア教育基準に従い、イクローの最初の4レベルをカバーしている。
• ウォーターフォールモデルの使用により、体系的かつ組織的な開発プロセスが確保され、ソフトウェアの安定性と機能性が向上した。
• アプリケーションはポケットPCに実装され、教育的文脈におけるモバイルプラットフォームの実現可能性が示された。
• 各文字の音声発音の統合により、発音の正確性と学習者の関与度が向上した。
• アプリケーションは、基本的なコーランの読み方スキルの自己学習に適したスケーラブルでアクセスしやすいソリューションを提供している。