[論文レビュー] Can ethnic tolerance curb self-reinforcing school segregation? A theoretical Agent Based Model

Lucas Sage, Andreas Flache|arXiv (Cornell University)|Jun 24, 2020

School Choice and Performance参考文献 11被引用数 5

ひとこと要約

このエージェントベースモデルは、ランダムユーティリティ離散選択フレームワークを用いて、親の民族的寛容度の向上が自己強化的学校分離を軽減できるかどうかを調査する。結果として、半数の人口が統合された学校を好む場合でさえも、学校分離は依然として強く保たれるが、より高い寛容度が顕著に分離を軽減する「最適な領域（スイートスポット）」が存在することが示された。特に、学校への近接性が主要な選好要因であり、住宅分離が中程度の状況で顕著である。

ABSTRACT

Schelling and Sakoda prominently proposed computational models suggesting that strong ethnic residential segregation can be the unintended outcome of a self-reinforcing dynamic driven by choices of individuals with rather tolerant ethnic preferences. There are only few attempts to apply this view to school choice, another important arena in which ethnic segregation occurs. In the current paper, we explore with an agent-based theoretical model similar to those proposed for residential segregation, how ethnic tolerance among parents can affect the level of school segregation. More specifically, we ask whether and under which conditions school segregation could be reduced if more parents hold tolerant ethnic preferences. We move beyond earlier models of school segregation in three ways. First, we model individual school choices using a random utility discrete choice approach. Second, we vary the pattern of ethnic segregation in the residential context of school choices systematically, comparing residential maps in which segregation is unrelated to parents' level of tolerance to residential maps reflecting their ethnic preferences. Thirdly, we introduce heterogeneity in tolerance levels among parents belonging to the same group. Our simulation experiments suggest that ethnic school segregation can be a very robust phenomenon, occurring even when about half of the population prefers mixed to segregated schools. However, we also identify a sweet spot in the parameter space in which a larger proportion of tolerant parents makes the biggest difference. This is the case when the preference for nearby schools weighs heavily in parents' utility function and the residential map is only moderately segregated. Further experiments are presented that unravel the underlying mechanisms.

研究の動機と目的

• 親の民族的寛容度の向上が自己強化的学校分離を軽減できるかどうかを調査すること。
• 不確実性下での個人的意思決定を捉えるために、ランダムユーティリティ離散選択アプローチを用いて親の学校選択をモデル化すること。
• 住宅分離が親の寛容度とは独立している場合と、親の民族的好みと一致している場合を比較すること。
• 同じ民族集団内で寛容度の多様性を導入し、現実世界の好みの多様性を反映すること。
• 寛容度が学校分離を最も効果的に軽減する条件を特定すること。

提案手法

• モデルは、空間的に構造化された環境における親と学校を表すエージェントベースのシミュレーションフレームワークを用いる。
• 親の学校選択は、ランダムユーティリティ離散選択アプローチでモデル化され、効用は学校の質、近接性、民族的構成に依存する。
• 住宅地図を体系的に変化させることで、親の好みとは独立しているか、または好みと一致するさまざまなレベルとパターンの民族的分離を表現する。
• 寛容度は民族集団内で多様にモデル化され、民族的混合校と同質校の好みのばらつきを可能にする。
• 異なるパラメータ設定下で繰り返し学校選択意思決定をシミュレートし、長期的な分離結果を評価する。
• 複数のパラメータ組み合わせでシミュレーションを実行し、寛容度が分離に与える影響の閾値および転送点を同定する。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 自己強化的システムにおいて、親の民族的寛容度が向上すると、どのような条件下で学校分離が軽減されるか？
• RQ2 住宅分離と親の好みの関係が、学校分離の結果にどのように影響するか？
• RQ3 学校への近接性が、寛容度の分離に与える影響を緩和する役割を果たすか？
• RQ4 民族集団内での寛容度の多様性は、分離軽減における寛容度の有効性を変えるか？
• RQ5 パラメータ空間に、寛容度が学校分離を最大限に軽減する「スイートスポット」が存在するか？

主な発見

• 約50％の親が分離された学校ではなく統合された学校を好む場合でさえも、民族的学校分離は依然として強固な現象のままである。
• 学校への近接性が強く、住宅分離が中程度である場合、学校分離が顕著に軽減される。
• 最も顕著な分離軽減効果は、寛容度が高くても普遍的ではなく、かつ学校選択において近接性が主要要因となるパラメータ空間の特定の「スイートスポット」で観察される。
• 住宅分離が親の好みを反映している場合、住宅パターンが好みとは独立している場合と比較して、寛容度が学校分離の軽減に与える影響が顕著に強くなる。
• 民族集団内での寛容度の多様性は、より洗練された分離結果をもたらし、全体的な寛容度が高い場合に分離レベルが低くなる。
• モデルは、近接性と中程度の住宅分離が、寛容度の恩恵を拡大する上で極めて重要であることを示唆しており、政策的介入はアクセスと統合インcentivesの両方を標的とすべきである。